Монтаж видео



бет2/2
Дата10.02.2023
өлшемі116,97 Kb.
#66786
түріУрок
1   2
Байланысты:
4 кл КСП

Задание 1
Индивидуальное задание [практика]

  • Добавьте видео2 в редактор;

  • Потом, перейдите в звуки и добавьте те, которые больше понравятся;

  • Как вы можете заметить на картинке ниже, звуки расположены на другой дорожке от видео.

  • Скопируйте звук(и) и поставьте их в любое место по временной шкале.

  • Перейдите в раздел музыки и выберите любую музыку на ваш вкус;

  • Добавьте ее в разные дорожки:

  • Удалите первоначальный звук оригинального видео:





Заметки учителя:
Очень важно что учитель будет помогать ученикам на каждом из шагов. Видео уже является обучающим материалом. Ученики должны понять это и использовать знания из того видео.
[Дифференциация:
Каждый ученик должен понять, о чем говорится в видео;
Многие ученики должны найти большинство текстового содержания в видео;
Некоторые ученики должны найти все текстовое содержание в видео и объяснить о чем говорится в видео;
]


Задание2[начало работы с финальным проектом]

  1. Добавляйте видео-клипы, фоновую музыку, заставки, также возьмите видео1 и добавьте в любое место, вырезав видео2. После того как закончите экспериментировать, сохраните в mp4.

  2. Покажите работу одноклассникам.



Заметки для учителя: Начиная с этого задания ученики начинают


Задание 2
Классная деятельность. [Горячий стул]
• Задавать вопросы об особенностях видеоредакторов;
• Задайте вопрос о том, как работают инструменты редактирования;
Примечание для учителя:
Это очень важный вопрос:
Для этого занятия очень важно, чтобы ученики 7-8 минут готовились перед началом методологии.
[Методология горячего стула:
• учительвыбирает одного ученика;
• Затем этот ученик садится на стул;
• Весь класс задает вопросы выше или похожие на них;
• Если на вопрос ответить не получится, ученика меняют.
Выигрывают ученики, правильно ответившие на 3 вопроса]

[Дифференциация:


Каждый ученик должен понимать видео редактирование;
Многие ученики должны понимать видеомонтаж и звук;
Некоторые могут помогатьостальным группам;]

Учащиеся обсуждают в группах и спикер озвучивает ответ команды.
Записывают определения в тетрадях.

Создают постер, презентацию и кластер с учетом критериев оценивания.





За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу. Взаимооценка групп в устной форме.

.

Рефлексия на стикерах. (2 мин).



Учащиеся отмечают на стикерах галочкой те вопросы, на которые они получили ответы на уроке, вывешиваю на афишу. Предлагаю учащимся ответить на вопросы:
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я научился…
меня удивило…
мне захотелось…

Учащиеся отвечают на вопросы, анализируя процесс своей работы.




Ресурсы:

Презентация к уроку, раздаточный материал.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет