Мотивация. Басқарудағы рөлі, копия

СӨЖ/СОӨЖ
ОӨЖ-ның жалпы көлеміндегі ОСӨЖ бен ОМӨЖ-нің үлесін білім беру 
ұйымдары дербес анықтайды.
СӨЖ-дің барлық көлемі білім алушыдан күнделікті өзіндік жұмыс 
жүргізуді талап ететін тапсырмалармен нақтылануы тиіс. ОСӨЖ-нің 
(ОМӨЖ) сағатына үй тапсырмаларын, курстық жобаларды 
(жұмыстарды), семестрлік және бақылау жұмыстарын, есептер мен 
басқа да СӨЖ тапсырмаларының түрлерін орындау жөніңдегі 
консультациялар енеді.
ОҚУ САБАҚТАРЫ
Оқу сабақтары басым түрде белсенді шығармашылық нысандарда 
жүргізілуі тиіс (кейс-стади, іскерлік ойындар, тренингтер, 
диспуттар, дөңгелек үстелдер, семинарлар және тағы басқалары).

МОДУЛЬДІК БІЛІМ БЕРУ
бағдарламаларын жүзеге асыру
1
білім және түсіну; 
білім мен түсінгенін қолдану; 
пікір айтуды қалыптастыру; 
коммуникативтік мүмкіндіктер; 
оқу дағдылары немесе оқуға деген қабілеттілік. 
Оқыту нәтижелері барлық бағдарлама бойынша да, 
жеке модуль мен жеке пән бойынша да анықталады
Оқыту нәтижелері білім берудің деңгейіне 
сәйкес Дублин дескрипторлары негізінде 
анықталады және құзыреттілік арқылы 
көрінеді. Бұл ретте оқытудың бес негізгі 
нәтижесі көрсетіледі: 
2
Модульдік оқытудың негізгі 
принциптері мыналар:
1) білім беру бағдарламаларын, нақты пәндерді құрастырудың және олардың 
мазмұнын анықтаудың жүйелі тәсілдері; 
2) білімді жеке элементтерге бөлшектеу және білім берушілер мен білім 
алушылар ынтымақтастығының нақты көрінуі; 
3) әр модуль ішінде және олардың арасында оқу сабақтары түрлерінің 
әдістемелік тұрғыдан дұрыс үйлесуін қамтамасыз ету; 
4) модульдік курс пен білім беру бағдарламалары құрылымының икемділігі; 
5) білім алушылардың білімін бақылаудың тиімділігі мен бақылау іс- 
шараларының семестр барысында дұрыс бөлінуі; 
6) студенттердің шығармашылық қызметі үшін алғышарттар құрылатын 
дамыта оқытудың әдістемелік принциптерін іске асыру мүмкіндіктері 

жүктеу/скачать 1,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: