Художественный труд
Авторы: Н.А.Раупова
Издательство: Алматы «Атамура» 2018 г
Количество часов в неделю: 1 час
34 недели
Количество часов за год: 34 часа
№
|
Раздел/ Сквозные темы
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Часы
|
Сроки
|
Примечание
|
|
|
|
1 четверть 8 часов
|
|
|
|
1
|
В контексте сквозной темы «Живая природа»
|
Живая природа вокруг тебя.
Что такое симметрия.
|
3.1.1.1 - определять и распознавать декоративные узоры (орнаменты) и формы созданные природой и интерпретировать их в собственных работах
3.1.3.1 - предавать творческие идеи и чувства (эмоциональное состояние, характер) обоснованно выбирая техники работы
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Выразительность штриха в рисунке. Мазок – выразительное средство художника – живописца.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Изображаем листья разными способами. Живая природа глазами художников.
|
3.2.1.1 - изображать визуальные элементы окружающего мира комбинируя различные техники и средства
3.2.3.1 - измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять различные материалы и компоненты, добиваясь точности
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Создаём объёмные фигурки животных.
Лепим павлина.
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Создаём пространственную композицию зоопарк.
Презентация, анализ, обсуждение. Копилка знаний и умений.
|
3.3.3.1 - оценивать творческую работу и предлагать идеи для улучшения творческой работы
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
В контексте сквозной темы «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Свет и темнота.
|
Что такое иллюстрация.
Контраст в композиции. Контраст в
цветовой гамме. Создаем контрастную
композицию
|
3.1.2.1 - знать различные произведения искусства отечественной и мировой культуры и объяснять их особенности (жанр, техника исполнения, настроение)
3.1.3.1 - предавать творческие идеи и чувства (эмоциональное состояние, характер) обоснованно выбирая техники работы
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Создаём книжку – раскладушку. «Что такое хорошо и что такое плохо?»
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Создаём книжку – раскладушку. «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Презентация, анализ, обсуждение. Копилка знаний и умений.
|
3.2.2.1 - использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя более сложные приемы и техники
3.2.4.1 - использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности
3.3.2.1 - определять и сравнивать выразительные средства и материалы исполнения различных произведений искусства, используя специальную терминологию
|
1
|
|
|
|
|
|
2 четверть 8 часов
|
|
|
3.2.4.1 - использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности
|
9
|
В контексте сквозной темы «Время»
|
Как можно определять время.
|
3.1.3.2 - собирать информацию из разных источников, для развития творческих идей
3.1.4.1 - планировать процесс работы и правильно организовывать рабочее место
3.2.2.1 - использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (художественные, природные и искусственные), применяя более сложные приемы и техники
3.2.3.1 - измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять различные материалы и компоненты, добиваясь точности
3.3.3.1 - оценивать творческую работу и предлагать идеи для улучшения творческой работы
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
|
Линейная перспектива.
Создаем календарь. Рисуем времена
года
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Линейная перспектива.
Создаем календарь.
Рисуем времена года
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Новогодняя мастерская.
Украшения на елку.
Презентация, анализ, обсуждение
Копилка знаний и умений.
|
1
|
|
|
|
|
|
13
|
В контексте сквозной темы «Архитектура»
|
Жилища древних людей.
Что такое архитектура
|
3.1.4.1 - планировать процесс работы и правильно организовывать рабочее место
|
1
|
|
|
|
|
|
14
|
|
Учимся придумывать и
рисовать здания
|
3.2.3.1 - измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять различные материалы и компоненты, добиваясь точности
3.2.3.2 - создавать объемные формы разными способами и материалами (пластилин, бросовые, бумажные материалы);
3.2.2.2 - предлагать альтернативные материалы и способы выполнения работы
|
1
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Создаем коллективный
архитектурный проект
|
1
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Создаем коллективный
архитектурный проект
Презентация, анализ, обсуждение. Копилка знаний и умений.
|
3.3.1.1 - презентовать свою работу (эскиз, изделие), объясняя основную идею и процесс, используя специальную терминологию
|
1
|
|
|
|
|
|
3 четверть 10 часов
|
|
|
|
17
|
В контексте сквозной темы «Искусство»
|
Что такое искусство. Виды изобразительного искусства.
|
3.1.2.1 - знать различные произведения искусства отечественной и мировой культуры и объяснять их особенности (жанр, техника исполнения, настроение)
3.1.2.2 - определять и описывать национальные особенности прикладного искусства казахского народа и народов мира
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
|
Что такое искусство. Виды изобразительного искусства.
|
1
|
|
|
|
|
|
19
|
|
Жанры изобразительного искусства.
|
3.2.3.1 - измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять различные материалы и компоненты, добиваясь точности
3.2.3.3 - использовать элементы казахской национальной культуры при создании творческих работ
|
1
|
|
|
|
|
|
20
|
|
Цвет и символ. Символика знака. Создаем знаки, символизирующие виды искусства.
|
1
|
|
|
|
|
|
21
|
|
Создаем знаки, символизирующие виды искусства.
Презентация, анализ, обсуждение
|
3.3.2.1 - определять и сравнивать выразительные средства и материалы исполнения различных произведений искусства, используя специальную терминологию
|
1
|
|
|
|
|
|
22
|
В контексте сквозной темы «Выдающиеся личности»
|
Выдающиеся деятели
искусства. Выдающиеся личности
Казахстана
|
3.1.2.1 - знать различные произведения искусства отечественной и мировой культуры и объяснять их особенности (жанр, техника исполнения, настроение)
3.1.3.1 - предавать творческие идеи и чувства (эмоциональное состояние, характер) обоснованно выбирая техники работы
3.1.3.2 - собирать информацию из разных источников, для развития творческих идей
|
1
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Виды портрета
|
1
|
|
|
|
|
|
24
|
|
Виды портрета
|
1
|
|
|
|
|
|
25
|
|
Создаем тематическую
рамку для портрета выдающейся
личности
|
3.2.2.1 - использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя более сложные приемы и техники
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
|
Создаем тематическую рамку для портрета выдающейся личности
Презентация, анализ, обсуждение. Копилка знаний и умений.
|
3.3.1.1 - презентовать свою работу (эскиз, изделие), объясняя основную идею и процесс, используя специальную терминологию
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
