Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум
жүктеу/скачать 1,18 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. «Интеллектуальная аэробика»
|
Тема 3. Развитие и формирования личности в процессе воспитания. Личность и коллектив. Парадокс общения: чтобы раскрыть свою индивидуальность, человеку надо вступить в общение с другими людьми. Но именно для того чтобы вступить в общение с другими людьми, свою индивидуальность следует ограничить. П.С.Таранов ЗАДАЧИ : 1. Сформировать и закрепить у студентов понятия «личность», «коллектив», установить связи между ними. 2. Изучить средства педагогического обеспечения личностной позиции учащегося в жизни и деятельности коллектива. 3. Развивать у студентов умения организовывать воспитательную и внеучебную деятельность учащихся в различных социокультурных условиях. 4. Закрепить навыки изучения структуры личности и коллектива, их основных характеристик. ЗАДАНИЯ 1. «Педагогический диктант». Подготовьтесь к терминологическому диктанту. Обратитесь к словарю, запомните определения терминов: воспитание, деятельность, индивидуальность, индивид, личность, мотив, образование, потребности, развитие, способности, социализация, социум, субъект, человек, формирование. 2. «Интеллектуальная аэробика»: Охарактеризуйте основные закономерности психического развития ребенка. Каким образом проявляется взаимодействие биологического и социального факторов в развитии личности? Что является движущими силами, условиями и источниками развития ребенка? (Подробные ответы на вопросы можно получить - Волков Б.С., Волкова Н.В. Практические вопросы детской психологии. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2009. С.110) 50 Какими факторами обуславливается развитие личности? Какие признаки передаются по наследству от родителей к детям? Каким образом влияет ближайшее окружение, воспитание, деятельность на развитие и формирование личности? В случае, когда смеются над особенностями человека, что вы делаете, и готовы ли вы стать на защиту смешных сторон индивидуальности? Для чего учителю необходимо знать половозрастные особенности школьников? Составьте краткую характеристику возрастных периодов (мл. школьники, подростки, старший школьный возраст). Что такое социализация личности и как она происходит? Как вы понимаете слова А.В. Петровского: «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают». Раскройте значение слов «содержание воспитания» и подходы к нему. Опишите задачи и пути решения нравственного и эстетического воспитания школьников. Назовите проблемы в гражданском воспитании подростков, охарактеризуйте формирование политической и правовой культуры. Охарактеризуйте особенности трудового воспитания современных подростков и возможности их профессиональной ориентации. В чем состоит проблема физического воспитания, формирования здорового образа жизни подростков? Докажите, что коллектив – необходимый фактор воспитания. Принцип воспитания в коллективе был одним из ведущих принципов воспитания в советской школе, но насколько сегодня актуален? Может быть, стоит согласиться с утверждением о том, что ребенок «теряет себя в коллективе», и коллектив отрицательно влияет на его развитие? 8 Охарактеризуйте уровни развития коллектива, механизмы его становления, изучив труды известных педагогов (А.С. Макаренко, Л.И. Новиковой, В.А. Сухомлинского, А.Н. Лутошкина, В. В. Караковского и др.). Охарактеризуйте основные черты детского коллектива как высокоразвитой группы. Опишите этапы развития коллектива и функции воспитателя на каждом этапе. Каковы педагогические условия и методы развития детского коллектива? жүктеу/скачать 1,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|