74
Д)
организационное воздействие на психику личности с целью привить ему
качества, желаемые воспитателем.
1.2. Основополагающим и определяющим
компонентом любой системы
воспитания являются:
А) цели воспитания;
Б) основные направления воспитательной деятельности;
В) методы, приемы и технологии воспитания;
Г) результаты воспитания;
Д) формы воспитания.
1.3. В основе нравственного воспитания лежат:
А) общечеловеческие ценности;
Б) мораль
определенных слоев общества;
В) мировоззренческие идеи;
Г) научные знания;
Д) развитие личностных качеств.
1.4. Что вы понимаете под принципами обучения?
А) исходные правила и закономерности, которые указывают на пути
организации познавательной деятельности учащихся;
Б)
исходные
положения,
которые
определяют
содержание,
организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью
воспитания
и обучения;
В) общие закономерности и методы преподавательской деятельности
учителя;
Г) организационные формы и методы;
Д) все ответы верны.
1. 5. К какому принципу обучения вы относите правила: от легкого к
трудному, от неизвестного к известному, от простого к сложному?
А) наглядности;
Б) научности;
В) доступности;
Г)
связи теории с практикой;
Д) систематичности и последовательности.
1. 6. По какому признаку проще всего определить тип урока?
А) по дидактическим целям;
Б) по последовательности элементов урока;
В) по количеству времени, отводимого на достижение главной цели урока;
Г) по количеству структурных частей урока;
Д) по деятельности учителя.
1.7. Показатель определенного уровня усвоения систематизированных
знаний, связанных с
ними способов практической и
познавательной
деятельности, называется:
А) образованностью;
Б) обученностью;
В) воспитанностью;
Г) уровнем личностного развития;
Д) сформированностью.
75
1.8. Движущими силами процесса обучения являются:
А) образовательная активность обучаемых;
Б) противоречия, возникшие в процессе обучения;
В) профессионализм педагогов;
Г) особенности организации учебно-воспитательного процесса;
Д) личностные качества воспитанников.
1.9.
Наглядность, научность, систематичность и доступность относятся к
дидактическим:
А) принципам;
Б) методам;
В) формам;
Г) средствам;
Д) приемам.
1.10. Государственный образовательный стандарт устанавливает:
А) обязательный минимум содержания образовательной программы;
Б) максимум наполнения содержания образовательной программы;
В) средний уровень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть
обучаемые;
Г) федеральный и региональный компоненты
учебной программы;
Д) содержание образования.
Достарыңызбен бөлісу: