Педиатриялық нейропсихология

Баланың нейропсихологиясы баланың психикалық функцияларын қалыптастыру және дамыту үдерістерін зерттейді. Педиатрлық нейропсихология салыстырғанда қалыпты және патологиялық жағдайларда психика, дамыту зерттейді.

Невропсихология бойынша даму проблемалары бар балалардың саны соңғы уақытта тұрақты түрде артып келеді.Көбінесе, осы проблемалардың себептері перинаталдық кезеңде, еңбек патологиясымен және бала өмірінің үш айында жүйке жүйесінің патологиясын дамыту кезінде пайда болған орталық жүйке жүйесінің зақымдануы болып табылады.

Қазіргі заманғы балалар нейропсихологиясы жүйелі дамудың себептерін алдын-ала анықтауға және алдын-алу шараларын уақытылы қабылдауға бағытталған құралдар жиынтығын ұсынады.

Балалардағы нейропсихология психикалық және когнитивтік процестердің (сөйлеу, ойлау, көңіл бөлу) патологиясын бұзады. Көбінесе бұл бұзылулар баланың эмоциялық саласының бұзылуына әкеп соғады. Сенсорлық және моторлы салада негізгі мидың бұзылуы әсіресе айқын болуы мүмкін. Невропсихологтардың зерттеулері субкортикалық құрылымдардың тұлғаның интеллектуалды және эмоционалдық саласын қалыптастыруға үлкен әсерін дәлелдейді.

Субкортикалық формациялар адамның психикалық белсенділігінің энергиясын беретін негізгі мидың бірінші функционалдық блогына бөлінеді. Субкортикалық құрылымдардың функционалдық жеткіліксіздігі бар балалар,жады мен көңіл, бұлшық ет тонусының бұзылуынан және басқа да белгілері, атап айтқанда когнитивтік бұзылу басқа балалар шаршау, психикалық сарқылуы процестерді, өзгеше.

ұқсас белгілері (әлсіздік, баланың нашар жұмыс) туралы шағымдар, ата-аналар кейінірек басқа мамандарға баланы қайта бағыттау мүмкін дәрігерлер мен педиатрлар, ең алдымен бұрыла – невропатолог немесе neuropsychiatrist.

Мұндай мемлекеттердің нейропсихологиялық психологиялық түзету айтарлықтай қосымша психофармакологические терапия болып табылады, логопедтер, бала терапевтер және түзету мұғалімдер жұмыс істейді.

нейропсихолог және мінез-құлықтық проблемалары мен оқыту қиындықтарға тап балалардың ата-аналары өңделген балалар патологияны зерттеу тартылған басқа да мамандар үшін.

балалар тиков проблемасы, заиканий және эмоциялық тұрақсыз мінез-көп бөлігі мәмілелер үшін осы уақытта қазіргі заманғы балалар нейропсихология. Когнитивтік және когнитивтік үрдістерді бұзудан басқа, ата-аналар балалардың алаңдаушылығы мен қорқыныштарына алаңдайды.

Бала нейропсихология маман жеке бағдарламалар мен проблемалық балаларға арналған психо-кеңес отырыстарының бағытта, психикалық функциялардың кідіріспен, мектепке баланы беруге кезде ата-аналарға кеңес, оның даму деңгейін диагностикалау.

Баланың нейропсихологын көмек сұрауға шақырады:

– мотор функциясының бұзылуы (немесе ұлғайтылуы бұлшық ет тонусының, мотор гипоплазиясы, моторлы неуклюжесть) білдірді;

– оқуға қиындықтар (жазу, оқу және санау);

– гиперактивность немесе апатия бала, танымдық және психикалық процестердің гипоплазиясы.

психикалық даму бар балаларды зерттеу үшін арналған негізгі диагностикалық нысандар болып табылады арнайы балалар орталықтары нейропсихология, бар. осы түріне орталықтарында жұмыс психологтар, диагностикалық процедуралар, олар ересек науқастарды зерттеуге қолданылатын әдістердің аздап айырмашылығы пайдалануға нейропсихологии әдістері, жүзеге асырылады.

психодиагностика рәсімі ең маңызды және дамуында ауытқушылық бар баланың алғашқы қадам болып табылады.Бұл өте маңызды, өйткені баланың психикалық саласының сипаттамаларын біріншіден анықтау қажет, содан кейін ғана оған психологиялық түзету шараларын әзірлеу керек.

Невропсихологические психодиагностика әдістері мнестикалық функциялардың жай-күйін, ойлауды, белсенді көңіл-күйді, эмоционалды-сауық саланың ерекшеліктерін және басқа да мүмкіндіктерді зерттеуді қамтиды. Психокоррекциялық жаттығулар басқа да табиғат қорғау функцияларына байланысты ойдағыдай білім алу және толық даму үшін қажет зиянды ақыл-ой функцияларының ішінара немесе толық жаңартылуына ықпал етеді.

Невропсихологиялық түзету міндеті әртүрлі ми құрылымдарының үйлестірілген жұмысын дамыту мен дамытуды ынталандыру болып табылады. Арнайы моторлы жаттығулар мен форативтік ойындар көмегімен психикалық белсенділіктің жекелеген компоненттерін дамыту (психикалық белсенділікті бақылау, реттеу, кеңістіктік, көрнекі және есту қабілеті, моторлық қабілеттер) ынталандырылады және тағы басқалар.

Невропсихолог баланың нақты жағдайына қатысты барлық параметрлерге сәйкес келетін жеке курс бағдарламасын жасайды.Психикалық түзету сабақтары жеке және топтық формада жүргізіледі.

Баламен жұмыс істеудің осы саладағы маңызды аспектісі маманның жеке басы және оның біліктілігі болып табылады. Бала-ақ балалар нейропсихологиядағы білетін болып нейропсихолог немесе маманның айналысатын болады, егер ол ең жақсы болып табылады. Ата-аналардың үйде балалармен сабақ жүргізуі де маңызды. Әрбір ата-ана, ол үйлесімді және жеке тұлғаны орындау дейін өседі, сондықтан да осы орын жасау үшін күш-жігерін салып тиіс деп үміттенеді, оның баланы тәрбиелеп.

Қазіргі адамның өмірі ересек адамдар үшін де, бала үшін де қиындықтарға тап болады. Қауіпсіздік, қорқыныш, реніш, басқаларды қабылдамау, коммуникативтік проблемалар көбінесе қазіргі заманғы балалармен бірге жүреді. балалық шақ қатты қабілеттерін және мектеп білімін оқыту баланың шеберлігі байланысты, себебі ата-аналар баламен қарым-қатынас дамыту үшін сабақтар барысында, шын мәнінде, қандай қажет.