Нұр-сұлтан қаласы Білім басқармасының «№1 оңалту орталығы» кмм мінездеме Орал Раяна Жасы: Жасы

Командалық бағалаудан кейін балаға арнайы жеке дамыту бағдарламасы жасалынды. Аптасына екі рет жеке психолог сабақ өткізуі бекітілді.

Сабақ жеке дамыту бағдарламасының мазмұнына сәйкес жүргізіліп, әлеуметтік мінез-құлқын дамытуға, жалпы қозғаушы іс-әрекеттерді салуды үйретуге, педагогтың іс-әрекеттерін бақылауға үйретуге, бірлескен ойындардың іс-әрекетін орындауға, ойынға қосылуды үйретуге, ойын қарым-қатынастарын салуды үйрету (өзі қалайтын ойын әрекеттерін).

Бала қарым-қатынасқа толықтай түспейді. Атына елендемейді. Ұзақ көзбе-көз -қарым-қатынасқа түсе аламайды. Қарым-қатынасты бастауға әрекет етсен қарсылық білдіреді.

Эмоциялық реакциясы тұрақсыз. Үрейленіп жүргені алаңдаулы іс-әрекетінен байқалып тұрады. Педагогтың нұсқауларын қабылдамайды, берілген нұсқаулықты ұзақ бақылап,жасамайды, қарсылық білдіреді. Көңіл күйінің фоны тұрақсыз.

Жеке дамыту бағдарламаның мақсаты толық орындалмады, себебі отбасылық жағдайға байланысты оңалту кезеңінде сабаққа бір рет қатысты. Анасына хабарлассақ жауап болмады.

Командалық бағалаудан кейін балаға арнайы жеке дамыту бағдарламасы жасалынды. Аптасына екі рет жеке логопед сабақ өткізуі бекітілді.

Сөйлеу еліктеуін белсендіру. Музыкалық ойыншықтардың, көлік құралдарының, үй ішінің, жануарлардың дауыстарына еліктеуді үйрену; лексикалық тақырыптар бойынша қарапайым сөздерге еліктеу; жаңа сөздер тудыру; сұрақтарға иә немесе жоқ деп жауап беру; іс-әрекеттерді сөзбен сүйемелдеуді үйренуге, ойындарда ұзақ дем шығаруға, ауа ағынының қалыптасуымен жұмыс жасауға бағытталды.

Артикуляциялық жаттығуларды орындай отырып, біз артикуляциялық аппараттың көлемін, қимылдарының дәлдігін дамыту жоспарланды.

Бала логопед сабағына бір рет қатыса отырып, берілген тапсырмаларды орындауға қызығушылық танытпай, үлкеннің бағыттау көмегін қабылдамайды.
Мұғалім-дефектолог:

Командалық бағалаудан кейін балаға арнайы жеке дамыту бағдарламасы жасалынды. Аптасына екі рет жеке дефектолог сабақ өткізуі бекітілді.

Сабақ жеке дамыту бағдарламасының мазмұнына сәйкес жүргізіліп, баланың әлеуметтік, танымдық, ойлау қабілеттерін, зейінін, жадын және бүтіндей қабылдауын, сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған болды. Бала берілген тапсырмаларға қызығушылығын танытпайды, үлкеннің бағыттаушы көмегін қабылдмайды.

Жеке дамыту бағдарламаның мақсаты толық орындалмады, себебі отбасылық жағдайға байланысты оңалту кезеңінде сабаққа бір рет қатысты. Анасына хабарлассақ жауап болмады.