237
оптимальном уровне трудности, вариативности методов и форм обучения, оптимальном
сочетании двигательных и статических нагрузок, обучении в малых группах, использовании
наглядности, сочетании различных форм предоставления информации, создании
эмоционально благоприятной атмосферы, формировании положительной мотивации к учебе,
на культивировании у учащихся знаний по вопросам здоровья.
Устанавливаем взаимосвязь с медицинским работником школы, знакомимся с
результатами медицинских осмотров детей, учитываем в работе показания медработников в
листе здоровья школьников.
Для учителя очень важно правильно организовать урок физической культуры, т.к. он
является основной формой педагогического процесса. При планировании и проведении урока
опираемся на основные современные требования к уроку физической культуры с комплексом
здоровьесберегающих технологий:
- рациональная плотность урока;
- включение в урок вопросов, связанных со здоровьем учащихся, способствующих
формированию у школьников ценностей здорового образа жизни и потребностей в нем;
- оптимальное сочетание различных видов деятельности;
- выбор методов и приёмов обучения, способствующих активизации инициативы и
творческого самовыражения учащихся;
- формирование внешней и внутренней мотивации деятельности учащихся;
- осуществление индивидуального подхода к учащимся с учетом личностных
возможностей;
- создание благоприятного психологического климата, ситуации
успеха и
эмоциональной разрядки; - включение в урок приемов и методов, способствующих
самопознанию возможностей своего организма, развитию навыков самооценки уровня своего
физического развития;
- целенаправленная рефлексия своей деятельности в течение всего урока и в итоговой
его части.
Современный урок физической культуры и повышение его эффективности невозможно
без разработки вопроса личностно-ориентированного обучения. Важнейшее требование к
уроку физической культуры - обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода
к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной
подготовленности, особенностей развития психических свойств.
В начале учебного года выявляем уровень физической подготовленности с помощью
тестов и состояние здоровья обучающихся (по данным медицинских карт).
Личностно-ориентированный
и
дифференцированный
подходы
важны
для
обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры.
Низкий уровень развития двигательных качеств часто бывает одной из главных причин
неуспеваемости ученика по физической культуре. А учащемуся с высоким уровнем не
интересно на уроке, рассчитанном на среднего ученика. Помимо деления обучающихся на
основную, подготовительную и специальную группы, почти в каждом классе условно можно
Достарыңызбен бөлісу: