159
4. «Мектептегі психология» журналы №9 2009 жыл.
5. «Ұстаз» ғылыми – әдістемелік журнал. №3 2013 жыл.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ
С АУТИЗМОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
Закиржанова Е.А.,
КГУ «Средняя общеобразовательная школа-гимназия № 17» г.
Актобе
Каждый учебный год не похож на другой. Быть учителем не легкий труд, а классным
руководителем в два раза сложнее. Волею судьбы случилось мне стать классным
руководителем класса. Обычный класс за исключением одного ребенка. На фоне всех детей
этот ребенок отличался своим поведением. Конечно, на помощь пришла мама ребенка,
которая все объяснила: аутизм. Возник вопрос: что делать педагогам?
Конечно, первое что приходит на ум – это должен ли этот ребенок посещать
общеобразовательную школу?
Чтобы ответить на этот
вопрос необходимо сначала выяснить, что эта за болезнь.
Аутизм - это нарушение развития человека, характеризующеееся отклонениями в
поведении, общении и социальном взаимодействии. Аутизм находит свое выражение в
различных формах. Кроме этого, проявления аутизма могут присутствовать при других
умственных расстройствах.
Степень тяжести аутизма может варьировать от легкой до тяжелой. Люди с легкой
степенью аутизма могут казаться нормальными. У людей с тяжелой степенью аутизма часто
полностью нарушена
функция мозга, и человека не может
функционировать нормально.
В прошлом аутизм часто путали с проявлением детской шизофрении или детским психозом.
Как стало появляться больше информации о данном расстройстве, так чаще оно стало
диагностироваться. Многие из ранних путаниц, связанных с этим расстройством, уже
разрешены.
Достарыңызбен бөлісу: 
