Обними меня крепче. 7 диалогов для любви на всю жизнь


Новая теория привязанности



Pdf көрінісі
бет5/11
Дата01.05.2022
өлшемі231,76 Kb.
#33024
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
87683181.a4

 

Новая теория привязанности

 

Веками люди были очень близки к пониманию истинной цели любви. Еще в 1760 году

испанский епископ в отчетах римскому начальству писал о детях из воспитательных домов,

которые регулярно умирали от печали, хотя имели и стол, и кров. В 1930-х и 1940-х годах в

американских больницах массово гибли сироты, лишенные всего-то прикосновений и эмоци-

ональных контактов. Психиатры стали обращать внимание на детей, внешне совершенно здо-

ровых, однако безразличных, черствых и не способных на отношения с людьми. Дэвид Леви в

своей статье 1937 года, опубликованной в «Американском психиатрическом журнале», объяс-

нял такое поведение подростков эмоциональным голодом. В 1940-х американский психоана-

литик Рене Шпиц ввел в обиход термин «госпитализм». Он обозначал глубокую психическую

и физическую отсталость, вызванную дефицитом общения и воспитания вследствие отделения

ребенка от матери и переживаемого малышом изнуряющего горя.

Но первым разобрался, в чем дело, все же британский психиатр Джон Боулби. Позвольте

начистоту. Как психолог и человек, я вручила бы награду за лучшую систему идей именно

Боулби, будь у меня такая возможность. Даже не Фрейду или кому-то еще из тех, кто посвя-

тил жизнь попыткам понять людей и их чувства. Английский психиатр взял множество нитей

чужих наблюдений и идей и связал их в логичную и последовательную теорию привязанности.

Боулби родился в 1907 году в аристократической семье. Он воспитывался, как было при-

нято в высшем обществе, в основном няньками и гувернантками. Сидеть за одним столом с

родителями будущему ученому позволили только в 12 лет. И то лишь когда подадут десерт.

Как водится, его отправили в школу-интернат для одаренных детей. Потом Джон жил и учился

в Тринити-колледже Кембриджского университета. Боулби отступил от традиционного уклада,

устроившись волонтером в школу для трудновоспитуемых детей. В то время их создавали меч-

татели и педагоги-новаторы, такие как Александр Сазерленд Нилл. В этих учебных заведениях

во главу угла ставилась эмоциональная поддержка вместо привычной для педагогики тех лет

строгой дисциплины.

Этот опыт вдохновил Боулби поступить на медицинский факультет и стать психиатром.

Помимо обучения потребовалось семь лет терапии и психоанализа в качестве пациента. Очень

сложного  и  запущенного,  как  выяснилось.  Под  влиянием  наставников,  таких  как  Рональд



С.  Джонсон.  «Обними меня крепче. 7 диалогов для любви на всю жизнь»

12

Фэйрбейрн, утверждавших, что Фрейд недооценивал потребность людей в других, Боулби вос-



стал против профессиональной догмы. Она гласила, что корень всех проблем пациентов в их

внутренних конфликтах и бессознательных фантазиях. Боулби настаивал: причины следует

искать вовне – в реальных отношениях с другими людьми.

В ходе работы в детской психиатрической консультации психиатр начал утверждаться в

мысли: причина девиантного или саморазрушительного поведения юных пациентов – нездо-

ровые отношения с родителями. Свою врачебную практику Боулби начинал в 1938 году под

руководством известного психоаналитика Мелани Кляйн. В качестве пациента к нему напра-

вили гиперактивного подростка – сына чрезмерно тревожной матери. Но пообщаться с роди-

телями психиатр не имел возможности. Считалось, что лишь проекции и фантазии ребенка

имеют отношение к делу. Боулби был раздосадован. Опыт и наблюдения не оставляли сомне-

ний в истинности его идеи: качество отношений с близкими и ранняя эмоциональная депри-

вация – ключ к формированию личности и ее способности к построению отношений с другими

людьми.

В 1944 году Боулби опубликовал первую научную статью по семейной терапии «Сорок

четыре малолетних вора». Автор утверждал, что «за маской безразличия “они прячут” неуто-

лимые страдания, а за кажущейся черствостью – отчаяние». Юные подопечные английского

психиатра, словно поклявшись себе: «Больше никто не сделает мне больно!» – яростно и отча-

янно отталкивали от себя людей.

После Второй мировой войны ВОЗ поручила Боулби провести исследование с участием

детей, оставшихся без домов и родителей. Результаты окончательно убедили его в реальности

«эмоционального голода». Психиатр утвердился в мысли, что близость и любовь необходимы

человеку так же, как пища. Впечатлила его и идея Чарлза Дарвина о том, что естественный

отбор способствует закреплению реакций и сигналов, помогающих уцелеть. Боулби пришел

к выводу: постоянные отношения с важными и ценными людьми – это блестящий механизм

выживания, появившийся в ходе эволюции.

Тем не менее новая теория была для тех времен радикальной и встретила резкую кри-

тику. Боулби едва не исключили из рядов Британского психоаналитического общества. Быто-

вало представление, что, если ребенка балуют, он вырастет несамостоятельным, зависимым и

не реализуется в дальнейшем. Лучший способ правильно воспитать ребенка – держать его на

разумном безопасном расстоянии. Это правило не допускало исключений, даже если сыновья

и дочери болели или были сильно расстроены. Во времена Боулби родителям не разрешалось

находиться в больницах с детьми: их передавали в руки персонала и уходили.

В 1951 году Боулби и молодой социальный работник Джеймс Робертсон сняли фильм

«Двухлетний  ребенок  в  больнице»  о  маленькой  девочке.  Они  постарались  передать  ярост-

ный протест, ужас и отчаяние малышки, оставленной мамой в больнице. Робертсон органи-

зовал показ фильма в Королевском медицинском обществе Великобритании в надежде, что

врачи поймут всю тяжесть переживаний ребенка и его потребность в близких людях рядом. Но

съемку сочли постановочной, и фильм практически запретили. На протяжении 1960-х прак-

тика, при которой родители могли видеть своих детей в больницах лишь в течение часа раз в

неделю, оставалась в Великобритании и Штатах неизменной.

Боулби должен был отыскать другой способ показать миру то, во что верил всем сердцем.

И решение нашлось. Его подсказала Мэри Айнсворт, канадская ассистентка ученого. Она раз-

работала очень простой эксперимент, который позволял отследить четыре модели поведения,

отражающих привязанность. Мы следим за объектом привязанности и поддерживаем с ним

эмоциональный и физический контакт. Обращаемся к нему за поддержкой и утешением, когда

расстроены, встревожены или напуганы. Скучаем в разлуке. Рассчитываем на то, что значимый

человек будет рядом, пока мы исследуем окружающий мир.



С.  Джонсон.  «Обними меня крепче. 7 диалогов для любви на всю жизнь»

13

Эксперимент  под  названием  «Незнакомая  ситуация»  повлек  за  собой  тысячи  науч-



ных исследований и произвел революцию в возрастной психологии. Ассистент приглашает в

незнакомое помещение мать с ребенком. Через несколько минут женщина выходит, оставляя

малыша наедине с незнакомцем. Этот человек при необходимости успокаивает ребенка. Через

три минуты мама возвращается в помещение. Затем последовательность действий воспроиз-

водится еще несколько раз.

Большинство детей сильно расстраиваются при виде матери, покидающей комнату. Они

капризничают, плачут и бросают игрушки. Некоторые, однако, проявляют большую эмоци-

ональную стабильность. Быстро успокаиваются и легко восстанавливают контакт с матерью,

когда она возвращается. Вскоре такие дети возобновляют игру, периодически убеждаясь, что

мама поблизости. Эти малыши уверены, что мать будет рядом, если понадобится. Менее ста-

бильные дети могут проявлять агрессию и тревожность или отстраняться и отворачиваться от

вернувшейся родительницы. Мамы спокойных и быстро восстанавливающихся детей, как пра-

вило, мягкие и более отзывчивые. Те, чьи дети проявляют агрессию, непредсказуемы в поведе-

нии. Мамы детей отстраненных и непринимающих более холодные и чаще ими пренебрегают.

Эти смоделированные ситуации разлуки и воссоединения позволили Боулби увидеть любовь

в действии и впервые зафиксировать разные модели поведения.

Но окончательное признание и известность его идеи обрели спустя несколько лет – после

выхода в свет фундаментальной трилогии, посвященной привязанности, разделению и утра-

там.  Психолог  из  Висконсинского  университета  Гарри  Харлоу  также  обратил  внимание  на

силу того, что он назвал «комфортом контакта». К этому привело драматическое исследова-

ние поведения детенышей обезьян, отделенных при рождении от матерей. Ученый обнаружил,

что осиротевшие обезьянки очень нуждались в физическом контакте. Им на выбор предлага-

лись проволочная «суррогатная мать», которая была снабжена резиновым соском с обезьяньим

молоком, и мягкая, но не кормящая «мать» из махровых полотенец. И обезьянки неизменно

отдавали предпочтение второй. Эксперимент Харлоу наглядно продемонстрировал пагубное

влияние ранней изоляции: физически здоровые приматы, отделенные от своих матерей на пер-

вом году жизни, вырастали в социально неполноценных, неадаптированных взрослых живот-

ных. Впоследствии они не могли взаимодействовать друг с другом и не понимали сигналы

остальных. Не могли создавать пары. Многие находились в подавленном состоянии и демон-

стрировали саморазрушительное поведение.

Теория привязанности, встреченная насмешками и презрением, в конце концов произ-

вела революцию в методах воспитания детей в Америке. Теперь, ночуя с ребенком в боль-

нице после операции по удалению аппендикса, я не устаю благодарить Джона Боулби. Сегодня

ни у кого не вызывает сомнений или возражений то, что дети остро нуждаются в безопасной

и постоянной физической и эмоциональной близости значимых людей. Игнорирование этой

потребности может нанести им непоправимый вред.





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет