Суммативное оценивание – вид оценивания, который проводится по завершению изучения раздела в соответствии с программой дисциплины. Проводится 3-4 раза за семестр при выполнении СРО. Это оценивание освоения ожидаемых результатов обучения в соотнесенности с дескрипторами. Позволяет определять и фиксировать уровень освоения дисциплины за определенный период. Оцениваются результаты обучения.
A
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
A-
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
B
|
3,0
|
80-84
|
Формативное и суммативное оценивание
|
Баллы % содержание
|
B-
|
2,67
|
75-79
|
Активность на лекциях
|
5
|
C+
|
2,33
|
70-74
|
Работа на практических занятиях
|
20
|
C
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
Самостоятельная работа
|
25
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
Проектная и творческая деятельность
|
10
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
Неудовлетворительно
|
Итоговый контроль (экзамен)
|
40
|
D
|
1,0
|
50-54
|
ИТОГО
|
100
|
Календарь (график) реализации содержания дисциплины. Методы преподавания и обучения.
|
Неделя
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Макс.
балл
|
МОДУЛЬ 1 Миграционные процессы
|
1
|
Л 1. Миграционные процессы в мире.
|
1
|
|
СЗ 1. Миграционные процессы в Казахстане.
|
2
|
7
|
2
|
Л 2. Миграция и кризис беженцев.
|
1
|
|
СЗ 2. Источники статистической информации и способы получения данных о миграции населения.
|
2
|
7
|
СРОП 1. Консультации по выполнению СРО 1
|
|
|
3
|
Л 3. Основные характеристики миграционного населения: демографические, экономические, образовательные, территориальные, этнические
|
1
|
|
СЗ 3. Возрастная структура или возрастной состав населения, находящегося в миграционном процессе.
|
2
|
7
|
СРС 1. Поиск и описание организаций, осуществляющих помощь мигрантам. Кейс-стади: описание 1-2 организаций в форме графиков, таблиц, краткой информацией об истории, направлениях и результатах деятельности.
|
|
20
|
4
|
Л 4. Статистика естественного движения и миграции населения.
|
1
|
|
СЗ 4. Понятие миграции населения: ее виды и формы.
|
2
|
7
|
5
|
Л 5. Деятельность ЮНИСЕФ.
|
1
|
|
СЗ 5. Основные направления деятельности ЮНИСЕФ в Казахстане.
|
2
|
7
|
МОДУЛЬ 2 Социальная политика и социальное развитие
|
6
|
Л 6. Уровень жизни мигрирующего населения и его составляющие.
|
1
|
|
СЗ 6. Статистическое изучение состава семей-мигрантов по количеству детей.
|
2
|
7
|
СРОП 2. Консультации по выполнению СРО 2
|
|
|
7
|
Л 7. Дошкольное образование детей-мигрантов.
|
1
|
|
СЗ 7. К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики имели доступ к качественным системам развития, ухода и дошкольного обучения детей младшего возраста, с тем чтобы они были готовы к получению начального образования (ЦУР 4.2)
|
2
|
8
|
СРО 2. Подготовить краткий аналитический отчет по социальной политике любой страны (на выбор магистранта) по обеспечению доступа к 2030 году всех девочек и мальчиков завершению получения бесплатного, равноправного и качественного начального и среднего образования, позволяющего добиться востребованных и эффективных результатов обучения (ЦУР 4.1).
|
|
30
|
Рубежный контроль 1
|
100
|
8
|
Л 8. Внешняя и внутренняя миграция населения с детьми.
|
1
|
|
СЗ 8. Программы по защите прав детей в миграционных процессах в Казахстане.
|
2
|
5
|
СРОП 3. Консультации по выполнению СРО 3
|
|
|
9
|
Л 9. Международный опыт защиты прав детей в миграционных процессах.
|
1
|
|
СЗ 9. Внимательное и бережное обращение с детьми в рамках официальных
процедур в Казахстане.
|
2
|
5
|
СРО 3. Провизия, забота и защита детей – альтернативы задержанию. Подготовить примерные программу и план работы (на примере кейса).
|
|
25
|
10
|
Л 10. Здравоохранение и мигранты.
|
1
|
|
СЗ 10. Обеспечение доступа детей-мигрантов к медицинскому обслуживанию.
|
2
|
5
|
СРОП 4. Консультация по выполнению СРО 4.
|
|
|
МОДУЛЬ 3 Интеграция детей-мигрантов в систему защиты прав детей
|
11
|
Л 11. Среднее образование для детей-мигрантов
|
1
|
|
СЗ 11. Обеспечение доступа к среднему образованию.
|
2
|
5
|
12
|
Л 12. Защита детей-мигрантов от насилия и эксплуатации.
|
1
|
|
СЗ 12. Детский труд и насилие над детьми в миграционных процессах.
|
2
|
5
|
13
|
Л 13. Дети-мигранты: жизнь в безопасной и чистой среде.
|
1
|
|
СЗ 13. Первоначальная идентификация и оценка детей-мигрантов на границе.
|
2
|
5
|
СРОП 5. Консультация по выполнению СРО 4.
|
|
|
14
|
Л 14. Содействовать упорядоченной, безопасной, законной и ответственной миграции и мобильности людей, в том числе с помощью проведения спланированной и хорошо продуманной миграционной политики (ЦУР 10.7)
|
1
|
|
СЗ 14. Доступ к опекунству и юридическим консультациям.
|
2
|
5
|
15
|
Л 15. Иммиграционные процедуры, розыск и восстановление семьи.
|
1
|
5
|
СЗ 15. Координация и сотрудничество на национальном и международном уровне.
|
2
|
5
|
СРО 4. Групповой проект. Рассмотреть конкретную социальную организацию, службу независимой поддержки, которые дают ДМП возможность получать доступ к услугам для удовлетворения своих потребностей и реализации своих прав в соответствии с международными стандартами.
|
|
30
|
Рубежный контроль 2
|
100
|
Итоговый контроль (экзамен)
|
100
|
ИТОГО за дисциплину
|
100
|
