«Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер» жинағы Құрастырған: Айтжанова

Білім алушылар бүгінгі өтілген сабақ бойынша парақтарына

өз ойлары мен идеяларын белгілі бір уақыт аумағында жазып,

уақыт аяқталған соң қасындағы көршілеріне парағын береді.

Көршілері алдынғы жолдасының жазғанымен танысып, ары

қарай жалғастырады.

Топтық бағалау. Топтардың белсенділігіне қарай бағалау.

«Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін» ұстанымы басшылыққа

алынады, яғни топ қалай бағаланады, топ мүшелерінің бәрі солай бағаланады

Топ бойынша тапсырма.

1-топ: Білім алу көзіне қарай топтастырылған әдістерді талдау

2-топ: Таным белсенділігіне қарай топтастырылған әдістерді талдау

3-топ: Дәстүрлі емес әдістерді талдау

«Қосу — алу — қызықты», «Айналмалы бекеттер» стратегиясымен сабақты бекітуге болады. Әрі осы стратегияның негізінде оқушыларды бағалауға, рефлексия жүргізуге болады. Бұл стратегия негізінде бағаланған оқушы, шынайы бағаланады.«Айналмалы бекеттер» стратегиясын орта буында қолданған дұрыс деп ойлаймын. Бұл стратегия бойынша оқушылардың білімдері бір -бірінің көмегімен толығады, яғни оқушылар бір- бірін дамытады. Бұл стратегияны жаңа сабақ өткенде қолдануға болады.


«Аквариум» әдісінде оқушылар екі топқа бөлінеді. Әуелі бірінші топ берілген мәселе бойынша жан-жақты шешім табуға бағыттайды нақты ой- пікірлер мен дәлелдер келтіреді. Мәселені шешуге тырысады. Келесі топ бұл кезде мұқият тыңдайды ,сұрақ қояды. Кейін берілген уақыт бойынша , келесі топпен орын ауыстырады.Мәселені арғарай дамытып бір шешімге келеді.

«Химиялық лабиринт» Плакатқа әр команда өзі дайындау мүмкін,немесе мұғалім дайындайды. Дұрыс жолын табу керек.