Қожа ахмет ясауи атындағы халықаралық
жүктеу/скачать 3,13 Mb. Pdf көрінісі
|
Акмеология оқулық
| Кесте 3- жалғасы
әрекеттік сипаты, тұлғаның ішкі қоры ретіндегі өзара әрекеттестіктің ықпалдылығы. . Киев: Лебедь, 2004. 576 с. Коммуникативтік әлеует – түсіну қабілеттілігі, коммуникативтік сапалар, іскерліктер және дағдылар; Кудышева А.А. Развитие гносеологического потенциала студентов филологических специальностей в условиях непрерывного образования. Автореф. канд.пед.наук., 13.00.08. Караганды, 2007. -18с. Болашақ мұғалімнің коммуникативтік әлеуеті - кәсіби-коммуникативтік функцияларды іске асыруға – білімгерлермен, әріптестермен, ата- аналармен және қоғаммен педагогикалық мақсатта өзара қарым-қатынас орнатуға даярлық және осы функцияны педагогикалық үдерісте іске асыру мүмкіндігі Шакиров Р. Коммуникативный потенциал учителя, Высшее образование в России № 1, 2007. –С. -169-170. Коммуникативтік әлеует - тұлғалық қорлардың дамушы жүйесі, қарым- қатынастағы жеңілдік пен сенімділікті қамтамасыз ететін мүмкіндіктер мен резервтер, психологиялық контактілік пен коммуникативтік үйлесімділік, сонымен қатар білімгерлермен, педагогтармен, ата- аналармен, әлеуметтік серіктестермен өзара әрекеттестіктегі белсенділік. Құраушылары: - іске асырылған әлеует (қорлар); - іске асырылатын әлеует (мүмкіндіктер); - іске асырылмаған әлеует (резервтер); Лашкова Л.Л. Концепция развития коммуникативного потенциала будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений: Дис. …. д.п.н. Челябинск, 2011. - С. 84. 212 Кесте 3- жалғасы Коммуникативтік әлеует - мұғалімнің коммуникативтік ерекшеліктерінің ішкі тұлғалық синтезі және осы ерекшеліктердің нақты педагогикалық қарым-қатынаста іске асырылуы. Оның құраушылары: - қарым-қатынас мотивациясы; - перцептивтік-рефлексивтік мүмкіндіктер; -коммуникативтік қабілеттер; Рыжов В.В. Личность: творчество и духовность / В.В. Рыжов. – СПб, 2012. – 459 с. Болашақ мұғалімнің коммуникативтік әлеуеті оның генетикалық психикалық ерекшеліктерін және оқыту мен тәрбиелеу үдерісінде қалыптасатын тұлғалық сапаларының интеграцияланған сипаты. Коммуникативтік әлеует құраушылары: - коммуникативтік білім; - коммуникативтік іс-әрекет; - кәсіби коммуникацияға құндылық қарым-қатынас; Барахович И.И. Концепция развития надпрофессиональной коммуникативной компетентности студентов в вузе. 13.00.01. Дисс.докт. пед. наук. Красноярск – 2014, -420 с. Болашақ мұғалімнің коммуникативтік әлеуетін жетілдіруге қажетті факторлардың бірі – білім беруді оның өзін-өзі жетілдіру, дамытуға ұмтылысының негізі қаланған, өзін-өзі дамытатындай етіп ұйымдастыру. Коммуникативтік әлеует құрылымын келесі қабілеттіліктердің жиынтығы ретінде қарастыру қажет деп тұжырымдайды (В.Т.Ганжин): эмпатияға; идентификацияға; эмпатия мен идентификацияны толықтыратын рефлексияға (Мен - басқалардың көзімен - коммуникативтік рефлексия); децентрацияға («өзіндік «мен» шеңберінен шығуға және басқа адамдардың ортақ оқиғасы, ісі, өзара қызығушылығы және т.б. мүмкіндік беретін» психиканың базалық механизмі). Болашақ мұғалімдерге жоғары білім беруде коммуникативтік әлеуетін дамыту білімнің акмеологиялық, синергетикалық, аксиологиялық, андрагогикалық негіздерінің жиынтығын жүзеге асыру жағдайында нәтижелі болады. Ондағы оқыту үдерісінің тиімділігі білім алушылардың өзін-өзі дамытып, өзін-өзі рефлексиялайтын әдістер мен формаларды қолданғанда арта түседі. 213 Коммуникативтік әлеуетті іске асыру үшін педагогқа қойылатын талаптар: ойды нақты жеткізе білу; сұрақты дұрыс қоя білу; грамматикалық формада дұрыс сөйлеу, сөйлеу мәдениетін меңгеру, тыңдаушысына құлақ асу; түсіндіру, дәлелдеу; сенім арту болып табылады. жүктеу/скачать 3,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|