Ойлау дегеніміз – сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының байланыс қатынастарының миымызда жалпылай және жанама түрде сөз ар-қылы бейнелеуі


Ойлау тәсілдері мен амалдарын бір саладан екін-шіге көшіре білу



бет9/9
Дата06.01.2022
өлшемі163,21 Kb.
#15329
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
8-семинар МФиз-11Бородосова Э.К.

Ойлау тәсілдері мен амалдарын бір саладан екін-шіге көшіре білу.

  • Ойлау тәсілдері мен амалдарын бір саладан екін-шіге көшіре білу.
  • Құбылыстың дамуын көре білу, негізделген қо-рытынды жасау.
  • Формальды логикаға негізделген ойлаудан, диа-лектикалық логикаға негізделген ойлауға көшу процесін стимулдау.
  • Оқушылардың оқу және оқудан тыс іс-әрекет-терінде формальды және диалектикалық логика заңдары мен талаптарын қолдану дағдылары мен біліктіліктерін жетілдіру .

Ойлаудың жүйелі түрде қалыптасуы тек оқу про-цесінде ғана емес, жеке тұлғаның жан-жақты да-муына да көмегін тигізеді. Ойлау мәдениеті жеке тұлғаның туа біткен қасиеті болып табылмайды, ол таным процесі барысында қалыптасады. Ойлау аппаратының дамуы арқылы адамның танып-білу мүмкіндігі ұлғаяды, қарастырылып отырған мәселе-нің түп мәніне тереңірек үңілуге мүмкіндік алады.

Ойлаудың жүйелі түрде қалыптасуы тек оқу про-цесінде ғана емес, жеке тұлғаның жан-жақты да-муына да көмегін тигізеді. Ойлау мәдениеті жеке тұлғаның туа біткен қасиеті болып табылмайды, ол таным процесі барысында қалыптасады. Ойлау аппаратының дамуы арқылы адамның танып-білу мүмкіндігі ұлғаяды, қарастырылып отырған мәселе-нің түп мәніне тереңірек үңілуге мүмкіндік алады.

     Ақыл-ой еңбегі мәдениеті ойлау мәдениеті сыншыл ойлау мәдениеті.

     Осылайша, оқу бағдарламаларына сәйкес білімді меңгеру оқушыдан күрделі ақыл-ой еңбегін, жақсы есті дамыған қиялды және оқуға шығармашылық тұрғыдан келуді талап етеді.


Нейрондық

кодтар


Ойлау операция-

Сының бірліктері

ОЙЛАУ

Психиканың



қызметтік жүйесін

ұйымдастыру

Шешім қабылдау

деңгейлері

Шешім

қабылдау үшін



Іздестірілген

мүмкіндіктер

Шешім қабылдаудың психофизиологиялық тетіктері

Ойлаудың нейрондық өзара



байланыстылығы

     Психолог А.Н.Леонтьев оқушылардың ақыл-ойын да-мыту мен оқыту өзара байланысты екенін атап көрсет-ті.

     Психолог А.Н.Леонтьев оқушылардың ақыл-ойын да-мыту мен оқыту өзара байланысты екенін атап көрсет-ті.

     Оқыту арқылы ойлаудың төмендегі сапаларын дамы-туға ықпал етуге болады:

1.Ойлаудың икемділігі.

2.Ойлаудың тереңділігі мен кеңділігі.

3.Ойлаудың сынилығы.

4.Ойлаудың мақсаттылығы.

5.Ойлаудың жалпылығы.

6.Ойлаудың өз бетіншелдігі.

7.Анықтылығы,дәлелдігі.

   Ойлауға тән осы сипаттар оқушылардың ойлауының мә-дениетін көтеруге, олардың  интеллектуалдық потенциа-лын дамытуға көмектеседі.

Пайдаланылған әдебиеттер

  • Бабаев С.Б
  • Жарықбаев Қ.Б
  • www.google.ru
  • www.yandex.ru


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет