«Бастауыш мектепте дүниетану мен жаратылыстануды оқыту әдістемесі»

Бастауыш сыныптардағы «Жаратылыстану», «Дүниетану» пәнінің жаңа мазмұндық ерекшеліктері және материалды іріктеуге қойылатын талаптар.

«Жаратылыстану» сабақтарында ұйымдастырылатын оқушылардың оқу әрекетінің түрлері.

«Дүниетану» пәнін оқытуда топсаяхаттардың алатын орны. Топсаяхат түрлері.

«Жаратылыстану» 2-сынып «Табиғат ресурстары» бөлімінде берілген мазмұнға талдау жасау.

Бастауыш сыныпта «Жаратылыстану» пәнінен сабақ барысында орындалатын өзіндік жұмыстардың түрлері, маңызы.

Бастауыш жаратылыстану әдістемесінің дамуына үлес қосқан ғалым-әдіскерлердің еңбектері (Т.Мұсақұлов, Б.Мұқанов, Қ.А.Аймағанбетова, К.Жүнісова, Ә.Бірмағанбетов т.б.).

Жаратылыстанудан зерттеу түрлерін атап, олардың қандай кезеңдерде қолданылатындығын саралаңыз, нәтижесін кестеге түсіріңіз.

«Дүниетану» пәнінің мазмұнындағы принциптер: жүйелілігі, ғылымилығы, бірізділігі, түсініктілігі, дәйектілігі.

«Жаратылыстану» және «Дүниетану» пәндерін оқытудағы дидактикалық принциптер мен оқыту заңдылықтары туралы жалпы түсінік.

Бастауыш сыныпта «Жаратылыстану» және «Дүниетану» пәндерінен сыныптан тыс білім беру.

Оқушылардың мәтінмен жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру жолдары.

«Дүниетану» 3-сынып «Жанды табиғат» бөлімінде берілген мазмұнға талдау жасау.

Дүниетану мен жаратылыстану пәндерінде қолданылатын техникалық көрнекіліктердің түрлері мен ерекшелігі.

Жаратылыстанудан және дүниетанудан білім беруде қолданылатын тәжірибе мен эксперимент жұмыстар.

«Дүниетану» 3-сынып «Су тіршілік көзі» бөлімінде берілген мазмұнға талдау жасау.

«Жаратылыстану» пәні бойынша тірі табиғат бұрышы мен үлескідегі ұйымдастырылатын сабақтардың мазмұны.

«Жаратылыстану» және «Дүниетану» пәнінде жүргізілетін бақылау жұмыстары, шығармшылық мүмкіндіктері.

Жаратылыстанудан оқушылардың білігін дағдыға айналдыру бойынша өз пікіріңізді сызба түрінде көрсетіңіз.

А.Я.Гердтің бастауыш сыныптарда жаратылыстануды оқытуға қосқан үлесі.

Дүниетану сабақтарында оқушылардың танымдық белсенділігін артыру жолдары.

Қазақстанның бастауыш сыныптарына арналған «Табиғаттану», «Дүниетану», «Жаратылыстану» төл оқулығының қай жылдардан бастап енгендігін тұжырымдап, даму эволюциясына арналған сызбасын құрастырыңыз.

С.А.Павлович және П.А.Завитаев бастауыш сыныптарда «Дүниетану» пәнін оқытудың әдістемесін ұсынушылар.

Дүниетанудан оқушыларға берілетін сұрақтар мен тапсырмаларды деңгейлеп беру.

Жаратылыстану және дүниетану әдістемесі бойынша болашақ мамандардың меңгеруге қажетті білім қорын ассоциация арқылы дәлелдеңіз.

Бастауыш мектептегі «Жаратылыстану» және «Дүниетану» пәнін оқытуда заманауи педагогикалық технологиялар.

Бақылау түрлері және қандай кезеңдерде қолданылатынын саралау.

Бастауыш сыныптың «Жаратылыстану» және «Дүниетану» оқулықтарының 4-сынып бойынша ерекшеліктеріне жүргізіңіз.

Дүниетану және жаратылыстану пәндеріндегі бөлімшелердің мазмұндық ерекшелігі.

Жаратылыстанудан ҚМЖ жоспары құрылымына талдау жасаңыз.

К.Д. Ушинскийдің жаратылыстануды оқыту әдістемесіне қосқан үлесі.

«Дүниетану» оқулығының құрылымына талдау жасаңыз (Кез-келген сынып бойынша).

Табиғат бұрышында оқушылардың орындайтын жұмыс түрлері.

Бақылауды «Жаратылыстану» және «Дүниетану» пәндерінен білім беру әдісі ретінде дәлелдеу.

Сыныптан тыс жұмыстар және олардың жаратылыстануды оқытудағы маңызы.

Топсаяхаттың білім беру түріне жататындығын дәлелдеу.

«Жаратылыстану» бағдарламасын жүзеге асыруға қойылатын талаптар.

«Дүниетану» пәні бойынша оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау.

«Жаратылыстану» сабақтарында ұйымдастырылатын оқушылардың оқу әрекетінің түрлері.

«Дүниетану» мен «Жаратылыстану» пәндерінде қолданылатын зерттеу жұмысының түрлері, ерекшелігі.

Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетану пәнін оқытуда жаттығу жұмысын ұйымдастыру.

«Дүниетану» пәнін оқытуда топсаяхаттардың алатын орны.Топсаяхат нәтижесін сабақта пайдаланудың сызбасын түсіріңіз.

«Дүниетану» оқу бағдарламасын жүзеге асыруда қандай дидактикалық прициптер жүзеге асырырылатыны жайында ой түйіндеу.

Дүниетану пәнін оқытуда жергілікті жер материалдарын пайдаланудың маңызы және сабақта пайдалану мүмкіндіктері.