Орта жастағы ақыл-ой дамуы Мазмұны
жүктеу/скачать 33,76 Kb.
|
Орта жастағы ақыл-ой дамуы
|
Орта жастағы ақыл-ой дамуы Мазмұны: Жетілу, қандай адамды ересек адам деп санаймыз; Тұлғаның дамуы; Ересек жастағы мінез-құлық. Жетілу-бұл көптеген адамдар үшін ең ұзақ және маңызды өмір кезеңі (шекаралар әр түрлі анықталады: 30-35-тен 65 жасқа дейін және адамның жеке басына байланысты). Әдетте жетілу зейнеткерлікке шығу уақытымен байланысты. Э. Эриксонның айтуынша, жетілу 25 пен 65 жас аралығындағы уақытты қамтиды, яғни 40 жыл өмір. Жетілуді адам өмірінің жетінші кезеңі ретінде талдай отырып, ол оны адамның бүкіл өмір жолында орталық деп санады. Жетілу кезіндегі дамудың әлеуметтік жағдайы-бұл өзін-өзі жүзеге асыру, кәсіби қызметте және отбасылық қатынастарда өзінің әлеуетін толық ашу жағдайы. Қазіргі жас психологиясында ересек жастағы даму проблемасына әртүрлі көзқарастар бар: а) даму тоқтайды, жеке психологиялық сипаттамалардың қарапайым өзгеруімен ауыстырылады; б) бұл бұрын алынған барлық нәрсені сақтап қана қоймай, сонымен қатар жеке тұлғаның одан әрі дамуының жасы; в) адамның физикалық жағдайы да, оның жеке тұлға және қызмет субъектісі ретінде сипаттамасы да қайта құрылады (в.г. Ананьев). Орта жаста адамның жетекші іс-әрекеті әлі де еңбек болып табылады. Бірақ кейбір адамдар үшін ересек кезең тек хронологиялық ұғым болып табылады, дамуға ештеңе қоспайды. Басқалары өздерін сарқып, белгілі бір мақсаттарға жетеді және өмірлік белсенділігін төмендетеді. Басқалары өмірлік перспективаларын үнемі кеңейте отырып, дамуын жалғастыруда. Адамдардың бір бөлігі кезеңнің ортасында тағы бір дағдарысқа ұшырайды, өмір жолында тағы бір түзету бар. Қандай адамды ересек деп санауға болады? Біріншіден, ересектік физиологиялық тұрғыдан, дененің барлық жүйелерінің оңтайлы жұмыс істеуі тұрғысынан анықталады. Сыртқы жағынан, ересектер өсуді жалғастырады, физиологиялық өзгереді — ол оңтайлы деңгейге жетеді және сүйек, бұлшықет, жүрек-қан тамырлары, ас қорыту, гормоналды және басқа жүйелердің қызметі өзгереді. Айталық, әйелдердегі жыныстық функциялар 26-30 жасқа дейін оңтайлы деңгейге жетеді және 60 жасқа дейін осы деңгейде сақталады; ер адамдар 30 жастан кейін біртіндеп төмендейді. Екіншіден, ересек адам әлеуметтік және заңды түрде анықталады — әлеуметтік өмірдің нормалары мен ережелерін сақтау, белгілі бір мәртебелік позицияларды иелену, өзінің әлеуметтік жетістіктерінің деңгейін көрсету (Білім, Кәсіп, әлеуметтік қауымдастықтарда тамыр жайу және т.б.), өз шешімдері мен әрекеттері үшін жауап беру мүмкіндігі тұрғысынан. Үшіншіден, ересектік-адамның жасына, оның жаңа жас тобына деген көзқарасын ескеретін психологиялық категория. Отбасының болуы және ата-ана болу тәжірибесі (әлеуметтік-демографиялық зерттеулер көрсеткендей, ерлі-зайыптылықтың алғашқы бес жылында және шекарада 45-60 жыл, адамдар шамамен 15 жыл некеде болған). Өнімділікті жетілудің орталық жас ерекшелігі деп санауға болады. Эриксонның пікірінше, өнімділік ұғымы шығармашылық және өнімді (кәсіби) өнімділікті де, келесі ұрпақтың өміріндегі тәрбие мен бекітуге қосқан үлесін де қамтиды, "адам қызығушылық танытатын адамдар, нәтижелер мен идеялар туралы"қамқорлықпен байланысты. Өнімділіктің болмауы, Инерция өзіне назар аударуға әкеледі, бұл космостық пен тоқырауға, жеке басының бұзылуына әкеледі. Психологияда бұл жағдай жетілу дағдарысы ретінде сипатталады. Адам өзін жеке сезінбейді, бірақ оның өмірі мағынаға толы. Хейвигхурст (1953) орта жастағы адам өміріндегі негізгі оқиғаларды бөліп, оларды өмірлік міндеттер ретінде көрсетті: Жетілген азаматтық және әлеуметтік жауапкершілікке қол жеткізу. Өмір сүру деңгейіне жету және оны сақтау. Бос уақытты өткізудің қолайлы әдістерін таңдау. Балаларға жауапты және бақытты ересек болуға көмектесу. Ерлі-зайыптылық қатынастардың жеке аспектісін күшейту. Өмірдің ортасындағы физиологиялық өзгерістерді қабылдау және оларға бейімделу. Қартайған ата-аналармен қарым-қатынасқа бейімделу. Орташа жас - бұл депрессия, стресс және дағдарыстың мазасыздық уақыты деген пікір бар. Армандар, мақсаттар мен шындық арасындағы алшақтықты түсіну байқалады. Адам өз жоспарларын қайта қарау және оларды өмірдің қалған бөлігімен байланыстыру қажеттілігіне тап болады. Бұл 40 жылдық дағдарыс деп аталады. Орта жастағы дағдарыстың негізгі мәселелері: физикалық күш пен тартымдылықтың төмендеуі, жыныстық қатынас, қаттылық. 2.2. Танымдық сала 40-60 жастағы адамдарда байқалатын жасқа байланысты өзгерістер, ең алдымен, физикалық мүмкіндіктердің төмендеуінде көрінеді. Бұл, әрине, адамның психофизикалық функцияларының сипаттамаларына әсер етеді, сенсоримоторлық және моторлық процестерге, сондай-ақ оның ішкі мүшелері мен жүйелерінің қызметіне әсер етеді. Орташа ересек адамда байқалатын сенсорлық функциялардың өзгеруі осы жасқа тікелей байланысты. Көру. Адамның көру қабілеті жас кезінен бастап 50 жасқа дейінгі кезеңге дейін өзгермейді, бұл кезде көру өткірлігі тез төмендей бастайды. Алайда, миопиялық адамдар көбінесе орта жаста жастық шағына қарағанда жақсы көре бастайды. Алайда, орташа ересек жасқа жеткен адамдардың көру психофизикалық функцияларының өзгеруі олардың когнитивті саласының жұмысына әсер етпейді. Есту. Жалпы есту қабілеті 20 жастан кейін азаяды, одан әрі нашарлай береді, бұл адамның жоғары жиілікті дыбыстарды қабылдауында белгілі бір қиындықтар туғызады. Сонымен қатар, кейбір авторлар есту қабілетінің ішінара жоғалуы әйелдерге қарағанда мужчин тән болып көрінеді, бұл табиғи қартаю процесіне қарағанда сыртқы факторларға байланысты (мысалы, өндірістегі қатты немесе жоғары жиілікті Шу). Жалпы алғанда, орта жастағы есту қабілетінің төмендеуі сирек байқалады, бұл адамның қалыпты сөйлесуіне жол бермейді. Эксперименттік зерттеулер көрсеткендей, адамның дәм, иіс және ауырсыну сезімталдығы орташа ересек кезеңнің әртүрлі нүктелерінде де төмендейді, дегенмен бұл өзгерістер тегіс жүреді және көру мен есту қабілетінің төмендеуі сияқты байқалмайды. Бұл жағдайда температураның өзгеруіне сезімталдық жоғары болып қалады. Сонымен қатар, адамның басқа биологиялық функциялары, мысалы, реакция уақыты және сенсоримоторлық дағдылар орта жаста да өзгереді. Ересек кезеңдегі реакция уақытының ұлғаюы өте баяу қарқынмен жүреді, қартайған жылдары тездей бастайды. Қозғалыс дағдылары нашарлауы мүмкін, бірақ көрсетілген нәтижелер ұзақ тәжірибе мен тәжірибенің арқасында өзгеріссіз қалады. Сонымен, күн сайын бір жұмысты орындайтын адам жасына қарай осы іс-әрекетте бірдей нәтиже көрсетеді, бірақ оған жаңа дағдыларды игеру қиындай түседі. Назар аударыңыз 41-46 жасында зейін функциясы дамудың ең жоғары деңгейіне жетеді. Сонымен бірге есте сақтау функцияларының ең төменгі деңгейлерінің бірі атап өтілгеніне қарамастан, осы жасқа жеткен адамдар белсенді оқыту мен өзін-өзі тәрбиелеудің ең жақсы мүмкіндіктеріне ие, танымдық іс-әрекеттің әлеуетті мүмкіндіктерін сақтайды. Ойлау
Ерте жастық шақта алғашқы оптимумға жететін ауызша-логикалық функциялар жетілген жылдары 50 жасқа дейін артуы мүмкін және тек 60 жасқа дейін біртіндеп төмендейді.
Даналық пайда болуы. Пол Балтес "дана адам" ұғымын кең фактуалды және процедуралық білімі бар, оқиғалар мен ақпаратты кең контексте бағалай алатын және белгісіздікпен күресуге қабілетті деп анықтайды. Өмірдің ортасына жеткен адамдарда ақпаратты өңдеудің жылдамдығы мен дәлдігі организмде болып жатқан биологиялық өзгерістерге байланысты төмендейтініне қарамастан, олардың ақпаратты пайдалану қабілеті өзгеріссіз қалады. Сонымен қатар, өздеріңіз білетіндей, орта жастағы адамның танымдық процестері жас адамға қарағанда баяу жүруі мүмкін, бірақ оның ойлау тиімділігі әлі де жоғары. Бұл жастағы негізгі когнитивті ерекшелікті адамның даналық күйіне жетуі ретінде анықтауға болады. Ежелгі гректер бұл ересек кезеңді "акме" деп атағаны кездейсоқ емес, бұл шыңды, бір нәрсенің ең жоғары дәрежесін, адамның ең үлкен Гүлдену сәтін білдіреді. Ересек жастағы адам ағзасында болатын биологиялық өзгерістерге байланысты ақпаратты өңдеудің жылдамдығы мен дәлдігі төмендейтініне қарамастан, ақпаратты пайдалану мүмкіндігі әлі де өзгеріссіз қалады. Сонымен қатар, орта жастағы адамның танымдық процестері жас адамға қарағанда баяу жүруі мүмкін болса да, оның ойлау тиімділігі жоғары. Осылайша, психофизикалық функциялардың төмендеуіне қарамастан, орташа ересек адам адам шығармашылығындағы ең өнімді кезеңдердің бірі болуы мүмкін, әсіресе оның қызметі гуманитарлық біліммен байланысты болса. 2.3. Тұлғаның дамуы Мұндай жаңа жеке сипаттамалардың пайда болуын ересектермен байланыстыру әдеттегідей: 1) жауапкершілікті өз мойнына ала білу; 2) билікке ұмтылу, бастама және ұйымдастырушылық қабілеттер; 3) басқаларды эмоционалды және интеллектуалды қолдау қабілеті; 4) дербестік, өзіне деген сенімділік және мақсаттылық; 5) философиялық жалпылауға бейімділік; 6) өз қағидаттары мен өмірлік құндылықтар жүйесін қорғау; дамыған ерік-жігердің көмегімен шындық проблемаларына қарсы тұру қабілеті 7) жеке өмір салтын қалыптастыру; 8) әлемге әсер етуге және жас ұрпаққа жеке тәжірибе беруге ұмтылу; 9) реализм, бағалаудағы байсалдылық және өмірдің "орындалуы" сезімі; 10) әлеуметтік рөлдер жүйесін тұрақтандыру және т. б. Эмоционалды сала Орташа ересек кезеңде адамның аффективті сферасының дамуы біркелкі емес. Бұл жас адам үшін оның отбасылық өмірінің, мансабының немесе шығармашылық қабілеттерінің гүлдену кезеңі болуы мүмкін. Бірақ сонымен бірге ол өзінің өлімі туралы және оның уақыты өтіп бара жатқандығы туралы ойлана бастайды. Біреуге деген сүйіспеншілікті сезінетін адамдардың көпшілігі оны жоғалтқандарға қарағанда бақытты сезінеді. Жесірлермен және жалғызбасты адамдармен, әсіресе ажырасқан және тастанды адамдармен салыстырғанда, некеде тұрған адамдар өмірге қанағаттанғандай сезінеді. Еңбек адам сезімдерінің маңызды көзіне айналады. Өмірде әдетте өте үлкен рөл атқаратын және адамның жалпы эмоционалдық жағдайына, көңіл-күйіне айтарлықтай әсер ететін эмоциялар оның жұмысының барысымен, оның сәттілігімен немесе сәтсіздігімен байланысты. Адам өмірінің бұл кезеңі көптеген орта жастағы аурулардың дамуына ықпал ететін стрессті дамытудың өте жоғары әлеуетіне ие. Ересек жаста адамдар депрессия мен жалғыздық сезімін жиі сезінеді. Мотивациялық сала Орта жастағы адамның кідіріссіз әрекет етуге және бірден нәтиже алуға деген ұмтылысы оның мотивациясының құрылымын өзгертеді, оны құрайтын компоненттерді шиеленіскен қажеттіліктерді қанағаттандыруға ауыстырады. Олардың ішінде негізгілері: өзінің шығармашылық әлеуетін іске асыру; бір нәрсені келесі ұрпаққа беру қажеттілігі; ықтимал тоқырау және жіберіп алған мүмкіндіктер тұрғысынан қызметті түзету; туыстарымен және достарымен тығыз қарым-қатынасты сақтау туралы қамқорлық; қарттықта тыныш және ауқатты өмірге дайындық. Осы өзгерістер контекстінде жалпы өмірді түсіну және қайта бағалау орын алады; бір-бірімен байланысты үш салада қалыптасқан құндылықтар жүйесін түзету: жеке, отбасылық және кәсіби. Осы салалардың кез-келгеніндегі күрт Әлеуметтік және өмірлік өзгерістер, мысалы, ерте зейнетке шығу, жұмыста қысқару, баласынан немесе жұбайынан айырылу, жаңа тұрғылықты жерге мәжбүрлі түрде көшу және т. б. адамның жетекші өмірлік мотивінің әлсіреуіне немесе одан бас тартуына, оның өзгеруіне байланысты мотивациялық дағдарысты тудыруы мүмкін. анықтау тұлғаның мотивациялық дамуының келесі жолы. Мотивациялық дағдарыстың маңызды нүктесі адамның орталық өмірлік мотивін — өмірдің мәні мен экзистенциалды мотивациялық вакуумның пайда болуын жоғалту болып табылады, оны жеңуге өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі жүзеге асырудың негізгі өмірлік қажеттіліктері көмектеседі Мотивациялық дағдарыстың гендерлік ерекшеліктері Фаррелл мен Розенберг (Farrell & Rosenberg, 1981) мужчины өмірдің ортасына жетуге қалай жауап беретінін зерттеді. Жалпы, олардың пікірінше, орта жастағы ер адамның мотивациялық бағытын көрсететін 4 негізгі даму жолы бар. Олардың біріншісі-трансценденталды-генеративті ер адамның жолы, ол мотивациялық дағдарысты іс жүзінде сезбейді, өйткені оның тілектері мен қажеттіліктерінің көп бөлігі өмірге келді. Мұндай адам үшін өмірдің ортасы өз мүмкіндіктерін жүзеге асыратын және жаңа мақсаттарға жететін уақыт болуы мүмкін. Екінші жол-бұл өз проблемаларын сырттай шешетін және болып жатқанның бәрі оны қанағаттандырады немесе оның бақылауында болады деп кейіп танытатын жалған дамыған адамның жолы. Шын мәнінде, ол өзінің бағытын жоғалтқанын, тығырыққа тірелгенін немесе бәрі оған байланысты екенін сезінеді. Үшінші жол-дағдарысқа ұшыраған, абдырап қалған адам. Оның бүкіл әлемі құлдырап бара жатқан сияқты. Бір жағынан, ол өзіне қойылатын талаптарды қанағаттандыра алмайды, ал екінші жағынан, өзінің қажеттіліктері де қанағаттандырылмайды. Кейбір ер адамдар үшін бұл дағдарыс сәтсіздіктердің уақытша кезеңі болуы мүмкін; басқалары үшін бұл үздіксіз құлдыраудың бастауы болуы мүмкін. Төртінші жол-тағдырдың қолайсыз жолы. Мұндай адам бақытсыз болды немесе өмірінің көп бөлігін басқалар қабылдамады. Ол әдетте дағдарыс мәселелерін шеше алмайды. Әйелдер өміріндегі мотивациялық дағдарыс өзінің ерекшеліктерімен де ерекшеленеді. Әйелдердің 33% - ы үшін бұл маңызды өтпелі кезең балалар өсіп келе жатқан өмірдің құрылыстық кезеңінен келеді. Орта жастағы әйелдердің мотивациялық саласының құрылымын талдау өмірлік мақсаттардағы, көзқарастардағы және құндылықтардағы өзгерістерді, ең алдымен, отбасылық циклмен байланысты, болжамды жас өзгерістерімен, сондай-ақ кәсіби жол кезеңдерімен салыстырғанда көрсетеді. Бұл дегеніміз, отбасылық және кәсіби циклдардағы негізгі оқиғалардың басталуы орта жастағы әйелдердің белгілі бір мәртебесі мен өмір салтын — олардың негізгі кәсіптерін, қуаныштары мен қайғыларын, әлеуметтік шеңберін таңдауға түрткі болады. Сонымен, 40 жасқа дейін бала тууды кейінге қалдырған әйел мұны көбінесе мансапта өркендеу үшін жасайды; керісінше, отбасын ерте құрған және есейген, жеткілікті анықталған, мүмкін қазірдің өзінде аяқтарында тұрған балалары бар әйел бос уақытын өзіне, жеке және өзін-өзі жетілдіруге жұмсайды. кәсіби жоспарда. Дегенмен жасқа байланысты өзгерістер әйелдің мотивациялық құрылымын қалыптастыруда отбасы мен жұмыс сияқты анықталмайды, дегенмен ол үшін олар ер адамға қарағанда маңыздырақ болып көрінеді. Әйелдер физикалық қартаюға мужчины қарағанда күшті жауап береді. Сондықтан сыртқы тартымдылықты сақтау және фитнесті қолдау 40 жастан кейінгі көптеген әйелдердің негізгі қажеттіліктерінің бірі болып табылады. Мен-тұжырымдама Ересектер өмірдің әртүрлі салаларында өркендеуге және ауқатты болуға тырысады. Олар ересек балаларымен бірге дамудың жаңа кезеңдерінен өтеді, олардың өзара әрекеттесу формалары мен отбасы мүшелерінің салыстырмалы түрде аға буыны — қартайған ата-аналарының мәртебесі өзгереді. Олардың жалпы әлеуметтік жағдайында және кәсіби қызмет саласында өзгерістер бар. Осы өзгерістердің барлығына жеке тұлғаның өзіндік тұжырымдамасы қатысады. Ол жаңа өзіндік бейнелермен байытылған, үнемі өзгеріп отыратын ситуациялық қатынастар мен өзін-өзі бағалаудың өзгеруін ескереді және барлық өзара әрекеттесулерді анықтайды. Ересек адамның өзіндік тұжырымдамасы көптеген жеке өзіндік тұжырымдамалардың пайда болуы нәтижесінде және жеке тұлғаның тұжырымдамалық өзегін құру процесінде дамиды. Мен - тұжырымдама өзінің өмірлік перспективалары мен мүмкіндіктерін бағалауда жастық пен ерте жастық шақтың "иллюзияларынан" арыла отырып, шынайырақ болады. Өзінің шынайы болмысын неғұрлым адекватты қабылдау мен сезінуге адам әлі де тәлімгерлер рөлін атқаратындардың (ата-аналар, кәсіби басшылар, мемлекеттік көшбасшылар) күтулері мен бағалаулары алдында шартты жауапкершіліктен босату арқылы қол жеткізеді. Өзін-өзі тану оның дамуы үшін жеке жауапкершілікті өз еркімен қабылдауға әкеледі. Мен-жетілген ересектер тұжырымдамасы дами береді. Үйлесімді тұлғалар саны ғана емес, сонымен қатар жағымды өзіндік тұжырымдамалардың маңыздылығы да артады. Бұл жеке тұлғаның өзін-өзі қабылдауын қамтамасыз етеді. Орта және ерте ересек кезеңдегі өзіндік Тұжырымдаманың ерекшеліктерін салыстыру кезінде мынаны айтуға болады. Мінез-құлық ерекшеліктері: Егер 33-39 жас аралығындағы жасты "дауыл мен шабуылдың" жасы деп сипаттауға болатын болса, онда отбасылық бақыт өзінің сүйкімділігін жоғалтады, барлық күш-жігер жұмысқа жұмсалады, қол жеткізілген нәрсе жеткіліксіз болып көрінеді және адам жастық шақтың оралуын сезінеді, содан кейін 40-60 жаста оның өмірінің бейнесі айтарлықтай өзгерістерге ұшырайды. 40-42 жасында адам өмірінің ортасында белгілі бір жарылысты бастан кешіреді, ол өмір бекер өтіп бара жатқандай әсер қалдырады, жастық шақтың жоғалуы мен денсаулығының әлсіреуінің алғашқы белгілері пайда болады. 43-50 жаста жаңа тепе-теңдік пайда болады, отбасына деген сүйіспеншілік күшейеді, тұлғаның дамуы үшін әлеует сезімі сақталады. 50 жастан кейін жетілу тәжірибесі алдыңғы қатарда, ал балалардың отбасылық өмірі мен жетістіктері қанағат көзіне айналады. Осы жас кезеңінде адам өмірдің мәні мен жасалған істің құндылығы туралы сұраққа жиі жүгінеді Бұл физикалық объектілермен және жүйелермен өзара әрекеттесуге байланысты көптеген кәсіптерде шеберлікке жететін орташа ересек кезеңге дейін. Бұл әсіресе адамның кәсіби қызметіне қатысты. Осы жасқа қарай адамдардың көпшілігі таңдалған кәсіби қызметте жеткілікті үлкен тәжірибе жинақтайды, бұл адамға ағзасындағы жасқа байланысты өзгерістердің орнын толтыруға мүмкіндік береді. Осы жастағы жұбайымен қарым — қатынас, әдетте, анықталады және тұрақтандырылады, ал көмек мәселелері алдыңғы қатарда: бір жағынан, тәуелсіз өмірге енетін балалар, екінші жағынан, қарт ата-аналар. Негізгі жұмыстан бос уақыттың негізгі бөлігін адамдардың көпшілігі қосымша табыс пен өмірді қамтамасыз етуге жұмсауға мәжбүр, сондықтан бос уақытты өзін-өзі жүзеге асыруға өте аз адамдар қол жеткізе алады. В. И. Ковалев ересек жастағы мінез-құлықтың бірнеше түрін ажыратады: 1) стихиялық-қарапайым түрі: тұлға оқиғаларға байланысты және өмір жағдайлары; ол уақыт бойынша үлгермейді, оқиғалардың реттілігін ұйымдастыра алмайды, олардың басталуын күте алмайды немесе жүзеге асырылуына жол бермейді; мұндай адамның мінез-құлқы ситуациялық, бастамасыз, үзінді; 2) функционалдық-пәрменді түрі: тұлға оқиғалардың барысын белсенді ұйымдастырады, олардың барысын бағыттайды, тиімділікке қол жеткізе отырып, оларға уақтылы енгізіледі; бірақ бастама олардың объективті немесе субъективті салдарын емес, оқиғалар ағымының жекелеген кезеңдерін ғана қамтиды; мұндай адамның "өмірлік желісі" жоқ; 3) ойластырылған-ұзартылған түрі: жеке тұлға өз өмірінің жүгіру уақытына пассивті қарайды, оның өмір сүру уақытын нақты ұйымдастыруы жоқ; 4) жасампаз-түрлендіруші түрі: тұлға ұзарту уақытты ұйымдастыруды жүзеге асырады, оны өмірдің мәнімен, қоғамдық мәселелерді шешумен байланыстырады, уақытты шығармашылықпен игереді. Б.Ливехуд ересек жасқа қарай адам басым негізгі қоймаға ие болады деп санайды", оны барлық психикалық дамумен, соның ішінде өмірдің сыртқы жағдайларымен, әлеуметтік-мәдени факторлармен, отбасылық өмір салтымен, сотор тәрбиесімен анықталатын өмірлік бағыт ретінде анықтайды. адам, кәсіби таңдау, әлеуметтік белсенділік деңгейі және т. б. (немесе тұлға түрі). Бұл өмірді дәл осылай құруға және өмір сүруге және оның өмір жолының ақиқаттығын, құндылығын, мағынасын және өмірден қанағаттану тәжірибесін табуға деген ерекше бейімділік. 1. зерттеушінің түрі қоршаған әлемнің жұмысын зерттеуге және ондағы құбылыстардың байланысын түсіндіруге деген ұмтылысты жүзеге асырады. Сонымен қатар, зерттеушінің белсенділігі (психология, тіл, ауыл шаруашылығы, математикалық логика немесе жауын құртының экскреторлық жүйесі) нақты не бағытталғаны соншалықты маңызды емес, бастысы — өмірлік ұстанымға, өмірлік ұстанымға ауысатын таңдалған ұстаным. Мұндай адамдар көбінесе жалғыздыққа, ақпараттың Мұқият жинақталуына бейімділікті көрсетеді. 2. Ойлау түрі жүйелер мен теориялардағы өз идеяларының әлемін реттеуге, оны жаһандық қатынастарда көруге деген ұмтылысты сезінеді. Ойлау өмірдің негізгі мазмұны болып табылатын философтардан басқа, білім мен практиканың кез — келген саласында сіз ойшыл бола аласыз, дегенмен, мұндағы сапалы дисперсия өте үлкен-аянышты үйден шыққан қарапайым пайымдаулардан бастап жаһандық жалпылау құруға дейін. Ойлау түрі жастық шақта пайда болады және өмір бойы өз пайымдауында логиканы ұстану қажеттілігімен байланысты қиындықтарға тап болады. Олардың қарама-қайшылықтарды көрсетуге, мазасыз сұрақтар қоюға деген ұмтылысы көбінесе әлеуметтік мәселелерді тудырады. Мұндай адам кез-келген жанжалды өзінің интеллектуалдылығына қиындық ретінде қабылдайды. 3. Ұйымдастырушы тип әлемді ретке келтіру, қайта құру, түсінікті және қарапайым ету керек нәрсе ретінде қабылдайды. Ол сондай-ақ жастық шағында, ең алдымен практикалық және ұйымдастырушылық жұмысқа бейімділікте кездеседі (біз қарастырған колледж түлектерінің түрлерін еске түсіріңіз). Бұл типтегі ересектер ойлауды ұнатпайды, олар жасайды, олардың барлық құндылықтары-адамдар мен жағдайларды бағындыратын белсенді жұмыста. Олар мансапқа, үнемі алға жылжуға бағытталған. Бірақ ұйымшылдық рухы зерттеуге, ойлауға және басқаларға қамқорлық жасауға, жаңартуға немесе басқаруға бағытталуы мүмкін. 4. Қамқор түрі басқа тіршілік иесін қолдауға, тамақтандыруға, қорғауға, оны өсіруге тырысады. Мұндай қойма тәрбие және білім беру саласында, әлеуметтік қызмет көрсетуде жұмыс істеу үшін негіз болып табылады, ауыл шаруашылығы кәсіптерінде, бау-бақша шаруашылығында, мал шаруашылығында маңызды рөл атқарады. Әлеуметтік тұрғыдан ол басқалар сәтті дамитын ортаны құруға қабілетті;ол қауіпсіздік пен қолдау сезімін қалыптастыруға қабілетті. 5. Реформа түрі бар нәрсені өзгертуге және жақсартуға деген ұмтылысты білдіреді және әртүрлі нұсқаларда — медицинадан революциялық қызметке дейін әрекет етеді. Өз салаларындағы жаңашылдардың көпшілігінде дәл осы қойма бар: олар өздерінің ішкі сенімдері үшін өмір сүруге дайын және мазақ, қудалау мен қудалауға қарамастан, реформаларға белсенді ұмтылады. Нейман оларды күшті дамып келе жатқан түйсігі бар "ішкі дауыстық бидғатшылар" деп атады. Мамандық таңдағанда, олар жаңа қызмет салаларын таңдайды (өз уақытында — кино, Аэронавтика, генетика, кибернетика), олар жоқ және олар жасағысы келеді (мысалы, "кентавристика", "уфология" және т.б.). Олар мәдениетті ең жоғары деңгейде жаңартады. Жаңашыл, ашушы, ізашар болу — бұл оларға ішкі еркіндікті қамтамасыз ететін фактор. Олар әрқашан немесе әрқашан дерлік Конформист емес. 6. Күзетші (немесе басқарушы) түрі бар нәрсені сақтауға, оны тіркеуге, беруге, бақылауға және мүмкін болса, белгілі бір құндылықтар жүйесіне енгізуге тырысады. Оны бухгалтерлерден, кітапханашылардан, мұрағатшылардан, тарихшылардан, дипломаттардан, журналистерден және т. б. табуға болады. 7. Шығармашылық түрі тек кейде таза түрде, ең алдымен өнер мен ғылым адамдарында кездеседі. Көбінесе ол басқа түрлерге еніп, оларға өміршеңдік пен тиімділік береді. Шығармашылық ойшыл, шығармашылық ұйымдастырушы және т.б. негізгі қоймаға аскеталық мотивацияны, қиялды, ойлау мен іс-әрекеттің стандартты емес формаларын, эвристикалық бағытты әкеледі. жүктеу/скачать 33,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|