Осколков В.С.
История Казахстана
(курс лекций)
Учебное пособие
Алматы, 2010
2
УДК 94 (574)(075.8)
ББК 63.39 (5КАЗ)Я73
Рецензенты:
Кан Г.В. доктор исторических наук, профессор
Таймагамбетов Ж.К., доктор исторических наук, профессор
Осколков В.С. История Казахстана (курс лекций): Учебное
пособие – 159 с.
ISBN 978-601-80046-8-1
В курсе лекций в хронологическом порядке освещаются
основные этапы истории Казахстана с древнейших времѐн до
первого десятилетия XXI века. Данный курс призван оказать
помощь студентам в подготовке к рубежным контролям и итоговой
аттестации.
Учебное пособие предназанчено для студентов высших
учебных заведений, изучающих историю Казахстана.
Рассмотрено и утверждено на заседании УМС МАБ (протокол
№_9__от_7_июня 2010 года) и рекомендовано к использованию в учебном
процессе.
© УМУ МАБ
ISBN 978-601-80046-8-1
© Осколков В.С.
3
Введение
В процессе изучения истории Казахстана студенты
сталкиваются с некоторыми трудностями. С одной стороны,
имеются учебные пособия, с другой, их не так уж и много и чаще
всего они полностью повторяют друг друга. В то же время на
лекциях некоторые разделы истории освещаются более углублѐнно.
В идеале лекции должны быть авторскими. Каждый
преподаватель уделяет больше или меньше внимания различным
проблемам. Это связано и с научной деятельностью преподавателя,
и с его личностными предпочтениями. Всвязи с этим и время,
отводимое на различные темы, также варьируется.
Следует отметить и тот факт, что студенты первого курса ещѐ
не умеют корректно составлять конспекты. Поэтому предложенное
учебно-методическое пособие будет хорошим подспорьем для
подготовки к сдаче различных заданий, рубежных контролей и
итоговой аттестации.
Представленный курс состоит из девятнадцати лекций.
Некоторые лекции рассчитаны на один час, некоторые на два часа.
Данная разбивка сложилась у автора в результате многолетнего
чтения лекций.
Студенты изучали курс истории Казахстана в школе в течение
6-ти лет, в связи с этим задачи лекционного курса представляют
собой:
во-первых, помочь студентам вспомнить материал, изучаемый
в школе;
во-вторых, пополнить багаж знаний некоторыми фактами,
которые не освещались, или освещались поверхностно в школе, для
этого будут приводиться документальные источники;
в-третьих, взглянуть на исторические события с других точек
зрения с использованием методов: анализа и синтеза,
исторического,
системного,
сравнительно-исторического,
статистического и т.п.
Лекции составлены в хронологическом порядке, но вопросы,
выносимые на рассмотрение, носят, как правило, проблемный
характер. Можно легко заметить, что лекции неоднотипны. В
некоторых лекциях материал изложен довольно подробно, в других
менее подробно, а некоторые составлены в тезисах. Это сделано
намерено. Автор надеется в процессе апробации выяснить, какой
тип изложения материала более подходит для студентов.
4
Достарыңызбен бөлісу: |