Основы тьюторства
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Вопросы:
1. Тестовые вопросы. Данный тест состоит из 20 вопро- сов (утверждений), к каждому из которых необходимо выбрать один вариант ответа, который наиболее точно соответствует со- держанию вопроса. 1. Тьютор в английском университете 18-го века не мог выполнять только одну из функций: А) осуществление сопровождения студента в учебном процессе; Б) помощь в процессах самоопределения; В) посредничество между обучающимися и преподава- телями; Г) разработка планов массового обучения. 2. Тьюторство в России начинает свою новейшую ис- торию … А) в 60-х годах двадцатого века; Б) в 90-х годах двадцатого века; В) в середине семнадцатого века; Г) пять лет назад. 47 3. Центральной характеристикой открытого образо- вательного пространства можно считать: А) наличие жестких дисциплинарных рамок в процессе обучения; Б) свободу выбора учеником образовательного учреждения; В) возможность выстроить индивидуальную образова- тельную траекторию; Г) доступность наглядных материалов обучения. 4. Основной идеей, реализуемой тьютором в образова- нии, является А) индивидуализация образования; Б) унификация образования; В) преодоление стереотипов ученического мышления; Г) разработка новых стандартов воспитания. 5. В своей работе тьютор в большей степени ориенти- руется на … А) коллективную работу учащихся; Б) освоение ими теоретических знаний; В) активное проявление учащимся своего познаватель- ного интереса; Г) активные формы обучения. 6. Главная задача тьютора – … А) поиск стратегии поведения с отдельными учащимися; Б) коммуникация с представителями интересов школьников; В) построение образовательного пространства как про- странства проявления познавательных инициатив и интересов учащихся; Г) выработка критериев оценки работы образовательно- го учреждения. 7. Тьюторство рассматривается педагогическим сооб- ществом как… 48 А) практика самообучения; Б) создание условий для развития человека; В) трансляция образцов поведения; Г) воспитание в широком смысле слова. 8. Тьюторское сопровождение является… А) приемом воспитания; Б) педагогической деятельностью в сфере образования; В) техникой общения; Г) процессом регулирования. 9. К варианту тьюторского сопровождения в ОУ не относится … А) выделение тьюторской компетенции педагога; Б) построение индивидуальной образовательной про- граммы для старшеклассников; В) организация помощи учащимся с особыми образова- тельными потребностями и возможностями; Г) применение интерактивных технологий в обучении. 10. Одним из основных условий для распространения практики тьюторства стало… А) официальное закрепление должности «тьютор»; Б) оформление уставов ОУ; В) закрепление статуса учащегося; Г) дополнительное финансирование. 11. Тьютор в отличие от учителя в своей деятельности ориентируется на (отметьте один лишний ответ)… А) возможность проб и исправления ошибок учащегося, признание их ценности; Б) содержание учебного предмета; В) волю и выбор ребенка; Г) активное действие ученика как источник новых направлений в его образовательном движении. 49 12. На оценку возможности и необходимости введения тьюторского сопровождения не влияет только анализ … А) направления развития деятельности образовательного учреждения; Б) кадрового потенциала образовательного учреждения; В) материально-технического потенциала образователь- ного учреждения; Г) географического положения образовательного учре- ждения. 13. Тьюторское сопровождение, понятое как позиция в педагогической деятельности, предполагает … А) особый регламент проведения общих мероприятий; Б) наличие тьюторской компетенции у учителя, психо- лога и других работников образования; В) введение практики посильного обучения; Г) смену требований к оформлению отчетной документации. 14. К основным этапам тьюторского сопровождения не относится … А) проектировочный; Б) реализационный; В) коррекционный; Г) аналитический. 15. Тьюторский метод действия с учащимся опирается на … А) работу с вопросами; Б) обмен впечатлениями; В) эмоциональную привязанность; Г) волевое усилие и самодисциплину учащегося. 16. Тьютор фиксирует познавательные интересы уча- щегося путем … А) сбора тематического портфолио; Б) оформления экспериментального исследования; 50 В) контроля результатов обучения; Г) описания содержания беседы с учащимся. 17. Ресурсная схема тьюторского сопровождения не предполагает одного из перечисленных векторов расширения образовательного пространства учащегося. Отметьте его. А) культурно-предметный; Б) социальный; В) антропологический; Г) исторический. 18. Целью тьюторской беседы является … А) работа по преодолению пробелов в знаниях; Б) активизация школьника на реализацию своей образо- вательной программы; В) составление портфолио ученика; Г) подготовка к групповой консультации. 19. Одной из основных форм работы тьютора, предпо- лагающей выявление и фиксацию образовательных намерений и устремлений учащегося, является … А) тренинг; Б) индивидуальная консультация; В) тьюториал; В) образовательное событие. 20. Использование деловых, ролевых и имитационных игр, других активных методов обучения, в основе которых ле- жит групповое взаимодействие, происходит в рамках такой формы работы тьютора, как … А) тренинг; Б) индивидуальная консультация; В) тьюториал; Г) образовательное событие. 51 2. Тестовые вопросы. Метод неоконченных предложений 1. Задача индивидуализации образовательного процесса решается на различных ступенях школы с учетом ………….. 2. Наиболее значимыми для тьюторского сопровождения являются принципы ……………………………………………….. 3. Позиция тьютора отличается по своим целям и содер- жанию от деятельности других специалистов общего образова- ния (учителя, классного руководителя, психолога, социального работника) тем, что ………………………………. 4. Включение практики тьюторского сопровождения в работу школы меняет ее образовательное пространство: …... 5. Результаты работы тьютора можно увидеть на следу- ющих уровнях: …………………………………………….. Критерием оценки выполнения задания являются полно- та высказывания и его убедительность. |