Оқулық Алматы, 014 3 Əож кбж ш
жүктеу/скачать 1,53 Mb. Pdf көрінісі
|
boribekova-kazirgi
| 27. Оқытушы жəне тəрбиелеуші, дүниауи жəне діни, жал-
пы білім берушілік жəне кəсіптік бағдарлы, гуманитарлық жəне технократиялық, моно жəне политехнологиялар ерекшеленеді: А) философиялық негізімен В) ғылыми концепциясымен С) жеке тұлғаға бағытталумен Д) мазмұндық сипатымен Е) танымдық əрекеттің ұйымдастырылу түрімен 28. Классикалық дəріс, аудиобейнелік ТСО-ның көмегімен оқыту «кеңесші» жүйесі, оқулықтың көмегімен оқыту, «шағын топ» жүйесі, компьютерлік оқыту, «репетитор» жүйесі, жоспар- лап оқыту технологиялары ерекшеленеді: А) философиялық негізімен В) ғылыми концепцясымен С) жеке тұлғаға бағытталумен Д) мазмұндық сипаттамамен Е) танымдық əрекеттің ұйымдастырылу түрі мен 29. Қай педагогикалық технологияның ерекшеліктері: біркелкі жастағы жəне бірдей деңгейдегі дайындығы бар оқушылар сы- ныпты құрайды; сынып бірыңғай жылдық жоспар мен бағдарлама негізіндегі сабақ кестесі мен жұмыс жасайды; оқытудың негізгі түрі – сабақ, сабақтағы оқушы əрекетіне мұғалім жетекшілік етеді: А) əріптестік педагогикасы В) дəстүрлі оқыту С) мектеп – парк Д) жоспарлап оқыту Е) вальдорф педагогикасы 30. В.С. Библер төмендегі технологияның авторы: А) мектеп-парк В) шеберхана С) мəдениеттер диологы Д) модульдік оқыту Е) дамыта отырып оқыту 31. П.М.Эрдниев төмендегі педагогикалық технологияның ав- торы: А) дидактикалық бірліктерді ірілендіру В) жүйелік-əрекетті оқыту С) модульдік оқыту Д) əріптестікте оқыту Е) дамыта отырып оқыту 32. И.С.Якиманская айналысқан технология: А) пəнге бағытталған оқыту В) дамыта отырып оқыту С) өзін-өзі дамыту Д) тұлғаға бағытталған оқыту Е) коммуникативтік оқыту 33. Г.К.Селевконның айтуынша, педагогикалық технологияның концепциясын əлеуметтік, басқару жəне жаратылыстану ғылымдарына негізделген тиімді оқыту жүйелерін құрастырумен айналысатын кең диопазонды білімдер сапасы ретінде қарастыратындар: А) Б.Т.Лехачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер В) П.И. Пидкасистый, В.В.Гузеев, М.Эраут, Р.Стакенас, Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер С) В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М. Мона- хов, А.М.Кушнир, Б.Скиннер, С. Гипсон , Т.Сакамото. Д) М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини , К.М. Сил- бер, П.Митчел, Р.Томас. Е) Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова. 34. Г.К.Селевконың айтуынша педагогикалық технологияның концепциясын оқу үдерісі үшін теория жасау жəне оқу құралдарын, аппаратураны жəне ТСО-ы қолдану деп түсінетін ғалымдар: А) Б.Т.Лихачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер. В) П.И.Пидкасистый, В.В.Гузеев, М.Эраут, Р.Стакенас, Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер. С) В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М.Монахов, А.М.Кушнир, Б.Скиннер, С.Гипсон, Т.Сакамото. Д) М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини, К.М.Сил- бер, П. Митчел, Р.Томас. Е) Ш.А. Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова. 35. Г.К.Селевконың айтуынша, педагогикалық технологияның концепциясын оқу міндеттерін орындау тəсілі ретінде, оқыту үдерісін жақсарту үшін бихевиористік əдістер мен жүйелік 334 335 талдауды қолдану немесе коммуникация үдерісі деп түсіндіретіндер: А) Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова. В) Б.Т.Лихачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер. С) П.И.Пидкасистый, В.В.Гузеев, М.Эраут, Р.Стакенас, Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер. Д) М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини, К.М.Силбер, П.Митчел, Р.Томас. Е) В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М.Монахов, А.М.Кушнир, Б.Скиннер, С.Гипсон, Т.Сакамото. жүктеу/скачать 1,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|