Оқулық Алматы, 014 Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»

Іскерлік ойын жаңа материалдарды меңгеру, материалды бекіту, 

шығармашылық  қабілеттерін  дамыту,  жалпы  оқу  біліктіліктерін 

қалыптастырудың  кешендік  есептерін  шешу  үшін  қолданылады; 

оқушыларға  əртүрлі  тұрғыда  оқу  материалын  түсінуге  жəне  оқуға 

мүмкіндік береді.

Іскерлік  ойын  технологиясы 3 кезеңнен  тұрады:  Дайындық 

кезеңі:  а)  ойынды  əзірлеу  (іскерлік  ойынның  сценариі,  жоспа-

ры,  ойынның  жалпы  сипаттамасы,  нұсқау  мазмұны,  материалдық 

қамтамасыздандырудың  дайындығы);  б)  ойынға  кіру  (мəселе  мен 

мақсаттардың  қойылымы,  шарттар  мен  нұсқаулар,  регламент  жəне 

ережелер,  рөлдерді  тарату,  топтарды  құру,  кеңестер).  Жүргізу 

кезеңі: а) тапсырмаларға топтық жұмыс (əдебиеттермен жəне АКТ 

құралдарымен жұмыс, тренинг, ми шабуылы жəне т.б);

б)  топтар  арасындағы  дискуссия  (топтардың  сөз  алуы, 

нəтижелерді  қорғау,  дискуссия  ережелері,  сарапшылар  жұмысы). 

Талдау жəне жалпылау кезеңі: талдау, рефлексия, жұмысты бағалау 

жəне өзіндік бағалау, қорытындылар мен жалпылаулар, ұсыныстар.

Іскерлік  ойынның  түрлеріне  байланысты  қатысушылардың 

əртүрлі  типтік  рөлдік  ұстанымдары  енгізілуі  мүмкін: 1) топта 

жұмыстың  мазмұнына  қатысты  анықталатын  ұстанымдар  (идея 

400

генераторы,  əзірлеуші, талдаушы); 2) ұйымдастырушы ұстанымдар 

(ұйымдастырушы,  координатор,  интегратор); 3) жанашылдыққа 

қатысты 

анықталатын 

ұстанымдар 

(инициатор, 

сыншы, 

консерватор); 4) əдіснамалық  ұстанымдар  (əдіснамашы,  сыншы, 

мəселе  туындатушы  (проблематизатор),  бағдарламалаушы); 5) 

əлеуметтік-психологиялық ұстанымдар (көшбасшы) [11].

Информатика сабақтарында қандай да бір ұйымның, мекеменің 

жəне  оның  бөлімшесінің  қызметін  имитациялайтын  іскерлік  ой-

ындар  жиі  қолданылады.  Осындай  ойынның  сценарийі:  оқиға 

сюжетінен басқа имитацияланатын үдерістер мен қызметтерінің си-

паттамасын құрайды.

жүктеу/скачать 4,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: