Оқулық Алматы, 014 Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2.1-сурет. Информатика мұғалімінің əдістемелік құзырлылығы
Қазіргі жағдайда информатика мұғалімінің жалпымəдени құзырлылығы мен тұлғалық əлеуетін (əлеуметтік мəдениетті əдіс) дамыту өзекті мəселе болып отыр, бұл жағдайда оның іс- əрекеті тұлғаға-бағытталған білім беру парадигмасын (тұлғаға- бағытталған əдіс) түсінуге негізделуі қажет. Кəсіптік қызметте АКТ- ны практикалық қолдану информатика мұғалімінің əдістемелік құзырлылығының интегративті құраушысы ретінде ақпараттық- коммуникациялық құзырлылыққа бағытталған [27]. Əдістемелік құзырлылықтың қалыптасуы мен даму нəтижесі ин- форматика мұғалімінің кəсіптік қызметке дайындығынан көрінеді, оның мазмұнын жобалау, ұйымдастыру жəне коммуникативтік біліктіліктерінің үш тобы арқылы анықтауға болады [2]. Информатика мұғалімінің жобалау біліктілігі білім беру үдерісін жобалауда көрінеді (білім беру алаңдарын бөлу, олардың кезеңмен іске асыру тəсілдерін негіздеу, білім беру үдерісінің қатысушыларының іс-əрекеттері мазмұны мен түрлерін жоспарлау). Информатика мұғалімінің ұйымдастыру біліктілігі тобына:
– мотивациялық біліктілік – оқушылардың информатикаға деген 55 тұрақты қызығушылықтарын дамыту, оқу дағдыларын қалыптастыру жəне проблемалық жағдайларды туызып жəне оларды шешу арқылы жеке ақпараттық ортаны ұйымдастыру тəсілдеріне оқыту;
– ақпараттық-дидактикалық – білім ақпараттық ресурстар- мен жұмыс істей білу, ақпарат алу жəне оны білім беру үдерісінің мақсаты мен міндеттеріне сəйкес қайта өңдеу; қазіргі заманғы оқыту əдістерін, түрлерін жəне құралдарын қолдану;
– дамытушы – əр түрлі оқу пəндерін оқытуда информатиканың əдістерін жəне АКТ құралдарын меңгеру мен қолдану арқылы танымдық тəуелсіздікке, интеллектуальдық жəне шығармашылық қабілеттілікке ынталандыру; алгоритмдік жəне жүйелі ойлауды да- мыту;
– кəсіпке бейімдеушілік – еңбек нарығында талап етілетін əртүрлі салада ақпараттық іс-əрекет тəжірибелерін жинақтау;
– рефлексивтік – мұғалімнің өзіне бағытталған, бақылау-бағалау іс-əрекетіне байланысты. Информатика мұғалімінің коммуникативтік біліктілігі ақпа- раттың əр түрлі көздерін пайдалану арқылы танымдық жəне коммуникативтік есептерді шешу үдерісінде, информатика мен АКТ құралдарымен бірге іс-əрекет ету біліктіліктерінде көрінеді. Əдістемелік құзырлылықтың жоғарыда аталған құраушыларына ие болу информатика мұғалімдерінің информатиканы оқытудың қазіргі заманғы түрлері мен əдістерін меңгерулеріне қажетті алдын ала жағдай туғызады.
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|