Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен



Pdf көрінісі
бет54/203
Дата07.01.2022
өлшемі2,14 Mb.
#20623
түріОқулық
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   203
Байланысты:
педагогика оқыту әдіст

Қазіргі сабаққа қойылатын жалпы талаптар: 

 
ғылымның  жаңа  жетістіктерін,  педагогикалық  практиканың 
озат  тәжірибесін  пайдалану,  сабақты  оқу-тәрбие  үрдісінің 
заңдылықтарының негізінде құру; 

 
сабақта  барлық  дидактикалық  принциптерді  және  ережелерді 
тиімді арақатынаста жүзеге асыру; 

 
білім  алушылардың  қызығушылықтарын,  ынталарын  және 
сұраныстарын ескере отырып ӛнімді танымдық іс-әрекетке қажетті 
жағдайды қамтамасыз ету; 

 
білім алушылар ұғынатын пәнаралық байланысты орнату; 

 
бұрыннан 
оқылған 
білімдермен 
және 
іскерліктермен 
байланыс, білім алушылардың даму деңгейіне сүйену; 

 
тұлғаның  барлық  аясын  дамытуды  ӛзектендіру  және 
белсендету; 

 
оқыту-тәрбиелеу іс-әрекетінің барлық кезеңдерінің логикалық 
байланысы және эмоционалдылығы; 

 
педагогикалық құралдарды тиімді пайдалану; 

 
ӛмірмен,  ӛндірістік  іс-әрекетпен,  білім  алушының  жеке 
тәжірибесімен байланыс; 

 
практикаға  қажетті  білімдерді,  іскерліктерді,  дағдыларды, 
ойлауды және іс-әрекеттің тиімді тәсілдерін қалыптастыру; 

 
оқи  білу  іскерлігін,  тұрақты  түрде  білім  кӛлемін  толтыруға 
деген сұранысын қалыптастыру; 

 
әрбір  сабақты  тиянақты  диагностикалау,  болжау,  жобалушы 
және жоспарлау. 
Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар: 

 
әрбір сабақтың білім беру мақсатын дәл анықтау; 

 
сабақтың  ақпараттылығын  реттеу,  әлеуметтік  және  жекелік 
сұраныстарды ескере отырып тиімді мазмұнды таңдау; 

 
танымдық іс-әрекеттің жаңа технологияларын енгізу; 

 
оқытудың  әр  қилы  түрлерін,  формалары  мен  әдістерін  тиімді 
ұштастыру;      

 
сабақтың  құрылымын  қалыптастырудағы  шығармашылық 
ыңғай; 

 
білім  алушылардың  әр  түрлі  ұжымдық  іс-әрекетінің 
формаларын дербес іс-әрекетімен ұштастыру; 

 
жедел кері байланысты, әрекетті қадағалауды және басқаруды 
қамтамасыз ету; 


 
128 

 
сабақты ӛткізудегі ғылыми есеп және шеберлік. 
Сабаққа қойылатын тәрбиелеушілік талаптар: 

 
сабақтағы  іс-әрекеттің,  оқу  материалының  тәрбиелеушілік 
мүмкіншіліктерін анықтау; 

 
оқу  жұмысының  мақсаты  мен  мазмұнынан  ғана  шығатын 
тәрбиелік міндеттерді қою; 

 
білім  алушыларды  жалпыадамзаттық  құндылықтар  негізінде 
тәрбиелеу, 
ұқыптылықты, 
жауапкершілікті, 
зейінділікті, 
ұжымшылығы, т.б. қалыптастыру; 

 
білім алушыларға зейінді және сезімталдық қатынас, олармен 
ынтымақтастықта жұмыс істеу; 
Сабаққа қойылатын дамытушылық талаптар: 
-  оқу-танымдық  іс-әрекеттің  оң  мотивін,  қызығушылықты, 
шығармашылық 
бастамашылықты 
және 
белсенділікті 
қалыптастыру; 
-  білім  алушылардың  даму  деңгейін  және  психологиялық 
ерекшеліктерін зерттеу және есепке алу; 
- сабақтарды «озу» деңгейінде жүргізу; 

білім  алушылардың  интеллектуалдық,  эмоционалдық, 
әлеуметтік дамуындағы «секірістерді» болжау; 
Осы талаптардан басқа сабаққа мынадай да талаптар қойылады: 
ұйымдастырушылық,  психологиялық,  басқарушылық,  санитарлық-
гигиеналық, этикалық т.б.  
Сабақты  жіктеудің  негізіне  оқу  мақсаты,  оны  ӛткізудің  әдісі 
немесе оқыту үрдісінің құрамдас буындары жатады. Осыған қарай 
сабақтың әр түрлі типтері ажыратылады.  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   203




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет