221
нақтылайды, оны орындауға жеткізетін жағдаят пен амалдарды іздестіреді.
Мақсатты деңгейлер тізбегі түрінде қою арқылы зерттелмесе де, кейбір
ғалымдар (Б.Блум, В.В.Краевский, И.Я.Лернер, М.К.Скаткин) білімді меңгеру
деңгейлерінің төмендегідей тізбегін ұсынады:
I деңгей
– білу: еске сақтау; қайталап айту.
II деңгей
– түсіну: түсіндіру; баяндау.
III
деңгей
– қолдану: үлгі бойынша; өзгерген жағдаяттарда.
IV
деңгей
– жалпылау және жүйелеу: бүтіннен бөліп шығару;
жаңалығы бар, бүтінді алу үшін элементтердің комбинациясын жасау;
жалпылау ( 11-кесте, 94-сурет).
Кесте 11
–
Б.Блум таксономиясының мәні мен кезеңдері
Кезең
Мақсат
Оқушының іс-әрекеті
Білім
(танып білу
кезеңі)
Берілген жаңа түсінікті ұғу, есте
сақтау, бұрынғы білімді жаңарту
•
Тыңдайды
•
қабылдайды
•
еске сақтайды
•
ойлайды
Түсіну
Материалды бір түрден екінші
түрге ауыстыру, оқиғаның
барысын болжау, материалды
интерпретациялау
•
Түсіндіреді
•
айтады
•
көрсетеді
•
жазады
Достарыңызбен бөлісу: 
