Памятка для педагогов с чем может быть связана социально-психологическая дезадаптация
Для педагогов различные рекомендации хорошие
- Бұл бет үшін навигация:
- НЕНАДЛЕЖАЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ НАРУШЕНИЯ СТАТУСА
- Что важно иметь в виду в процессе работы с детьми и подростками
| (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ:
|
|
общепринятым социальным нормам и наносящее ущерб самому человеку, окружающим людям и имуществу |
может предшествовать делинквентному или иным видам отклоняющегося поведения
в подростковом возрасте опосредовано групповыми ценностями
иногда в детском возрасте начинается с частых или регулярных проявлений ненадлежащего поведения
НЕНАДЛЕЖАЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ
НАРУШЕНИЯ СТАТУСА
сквернословие
нарушения правил
школьные прогулы* или отказ от обучения, сочетающиеся с академической неуспешностью
частые случаи обмана
побеги из дома
отсутствие дома по ночам
бродяжничество и/или попрошайничество
употребление алкоголя или наркотиков
Раннее начало - около 8-9 лет
оппозиционность
чрезмерное упрямство
открытое непослушание и неповиновение
вспыльчивость
обидчивость
склонность к частым спорам
выражение гнева
пренебрежение другими
действия, досаждающие другим
Раннее начало - возраст около 5 лет
Нарушение статуса или оппозиционность в детском возрасте могут быть следствием социально-психологической дезадаптации ребенка
Проявление отклоняющегося поведения происходит на фоне сочетания различных признаков, поэтому важно избегать стигматизации ребенка в случае выявления одного или нескольких признаков
в тетрадях могут встречаться рисунки и тексты, не относящиеся к учебному предмету, содержащие неформальные или настораживающие смыслы (например, символы криминальных субкультур, деструктивных сообществ)
использование в речи специфического субкультурного сленга
проявление интереса к запрещенным предметам (оружию, взрывчатым предметам и другим), в том числе в социальных сетях
поступки ребенка часто крайне негативно оцениваются со стороны взрослых и сверстников, при этом нормально ведущие себя сверстники выражают страх или неприятие личных признаков, поэтому важно избегать стигматизации ребенка в случае выявления одного или нескольких признаков
* прогулы следует отличать от отказа посещать школу, связанного с тревожностью, со страхом расставания с близкими, домом или трудной адаптацией в классе, при этом успеваемость может быть достаточно высокой
Что важно иметь в виду в процессе работы с детьми и подростками?
Испытывая стресс или находясь в кризисной ситуации (которая иногда может быть скрытой), дети и подростки часто возвращаются к более ранним формам поведения или проявляют признаки проблемного поведения
• Это необязательно означает наличие серьезной проблемы, но указывает, что ребенку необходимо уделить дополнительное внимание
ее разрешения, предложить помощь
Очень важно, чтобы взрослые помогли детям и подросткам осознать риски, с которыми может быть связано их поведение, и рассказали о способах решения возникающих трудностей
Помощь ребенку не должна переходить в гиперопеку, навязчивость со стороны взрослого, стоит создавать условия, в которых ребенок сам будет приходить к идеям социально-одобряемого поведения (например, через аккуратное обсуждение проблемных ситуаций из жизни ребенка/культуры)
Наказания ребенка могут привести к еще более протестному поведению, целесообразнее обсудить с ним проблемную ситуацию, поискать
жүктеу/скачать 1,73 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
