ФИО педагога
|
Шонанова Ляззат Жубанышевна
|
Дата
|
12.04.2023
|
Класс 10 «А», «Б», «В»
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Раздел: Развитие культуры
|
Глава:Традиционная культура казахского народа-наследие степной цивилизации
|
Тема урока
|
Памятники истории и культуры
|
Цели обучения(ссылка на учебную программу)
|
10.4.1.5 исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации;
10.4.1.6 классифицировать памятники истории и культуры, учитывая их типологические особенности;
|
Цель урока
|
-исследуют памятники истории и культуры степной цивилизации
- опишут и классифицируют памятники истории и культуры казахского народа, учитывая типологические особенности
- нанесут на контурную карту памятники истории и культуры казахского народа по типологии
- оценят значимость памятников для казахского народа
|
Критерии успеха
|
Понимание важности поддержки сохранения памятников для казахского народа
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Заполнить таблицу
Выход на тему урока.
Постановка темы и целей урока
Проблемный вопрос: Какие меры предпринимаются государством по сохранению памятников истории и культуры степной цивилизации?
|
Показывают решения задач, Приветствие.
Настройка вопросов разбирают с учителем
|
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Определение новой темы урока.Знакомство с целями урока.Новый материал
А)Запись плана учебного материала.
1.Проект Сакральная карта Казахстана"
2.Классификация сакральных объектов.
3.Сакральные объекты общенационального значения.
Духовные святыни и национальная идентичности
В)Запись новых терминов, дат, имён в ходе объяснения.
Деление класса на 3 группы, прием «Фигура» (учащиеся делятся на группы по геометрическим фигурам)
Прием: «Древо знаний»учащиеся учатся ставить вопросы к изучаемому материалу. По ходу изучения материала, записывают на листочках 5 вопросов, затем листочки сдают. Наиболее интересные оцениваются.
Прием «Ментальная карта»
Описывают и классифицируют памятники истории и культуры казахского народа по типологическим особенностям
Дескрипторы:
классифицируют по типам: находят 1 тип памятников
классифицируют по типам: находят 2 тип памятников
обозначают месторасположение памятников
Взаимооценивание: «Светофор»
зеленый цвет: «Информация понятна»
желтый цвет: «Возникли вопросы»
красный цвет: «Надо еще поработать»
Задание для большинства:
Прием
(ИР) нанесите на контурную карту памятники истории и культуры казахского народа
Дескрипторы:
Правильно отмечают на карте месторасположение памятников по типам:
Градостроительные: Туркестан, Сауран, Сыгнак, Сайрам, Сарайшык, Сузак.
Культовые: мавзолеи Жанибек хана, Есим хана, пещера Кенесары, мавзолей Раимбек батыра, мавзолей Агыбай батыра, мавзолей Карасай и Агынтай батыров.
Задание для некоторых:
Написать эссе по формуле «ПОПС» на тему «Значение памятников истории и культуры для казахского народа»
|
