Программа по русскому языку для IX класса составлена на основе

 

 

 

 

 

 

Русский язык 9  класс 

 

                                                       Пояснительная записка 

Настоящая  программа  по  русскому  языку  для  IX  класса  составлена  на  основе 

федерального  компонента  государственного  стандарта  основного  общего  образования  и 

примерной программы по русскому языку 5-9 классы. (Русский язык. Рабочие программы. 

Предметная  линия  учебников  Т.А.  Ладыженской,  М.Т.  Баранова,  Л.А.  Тростенцовой  и 

других.  5-9  классы:  пособие  для  учителей  общеобразоват.  учреждений  /  М.  Т.  Баранов, 

Т.А.  Ладыженская,    Н.  М.  Шанский  и  др.  –  М.:  Просвещение,  2011).  Русский  язык: 

Учебник  для  9  класса    общеобразовательных  учреждений  /  Л.Т.  Тростенцова,    Т.  А. 

Ладыженская, А.Д. Дейнека и др. — М.: Просвещение, 2011 

 

                            Место предмета «Русский  язык»  учебном  плане 

В  рабочей  программе  соблюдены  все  требования  Федерального  компонента  

государственного  стандарта  основного  общего  образования.  Количество  часов 

соответствует программным требованиям: 68 часов (52 часа + 16 часов на развитие речи),  

2  часа в неделю.  

 

Описание материально-технического обеспечения  

Ноутбуки,  интерактивная  доска,  мультимедийный  проектор,  документ-камера,  сканер, 

принтер. 

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащися 

I.    Учащиеся    должны  знать    изученные  основные  сведения  о  языке,  определения 

основных  изучаемых  в  IX  классе  языковых  явлений,  речеведческих  понятий, 

пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.  

II. К концу IX класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: 

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный,  

  словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;  

-  составлять  сложные  предложения  разных  типов,  пользоваться  синтаксическими 

синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;  

- определять стиль и тип текста;  

- соблюдать все основные нормы литературного языка.  

По  пунктуации.  Находить  в  предложениях  смысловые  отрезки,  которые 

необходимо  выделить  знаками  препинания,  обосновывать  выбор  знаков  препинания  и 

расставлять  их  в  соответствии  с  изученными  в  V-IX  классах  пунктуационными 

правилами; 

находить 

и 

исправлять 

пунктуационные 

ошибки; 

производить 

пунктуационный разбор предложения.  

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их 

выбор,  правильно  писать  слова  с  изученными  орфограммами,  находить  и  исправлять 

орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.  

Правильно  писать  изученные  в  V-IX  классах  слова  с  непроверяемыми 

орфограммами.  

По связной речи.  Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и 

типов  речи.  Подготовить  и  сделать  доклад  на  историко-литературную  тему  по  одному 

источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи 

(или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать 

заявление,  автобиографию.  Совершенствовать  содержание  и  языковое  оформление 

сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно 

и  грамотно  говорить  на  заданные  темы.  Соблюдать  при  общении  с  собеседниками 

соответствующий речевой этикет.  

 

 

                                                Содержание курса 

 

Международное значение русского языка (1 ч) 

 

Повторение пройденного в V - VIII классах· (5 ч + 2 ч) 

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.  

 

Сложное предложение. Культура речи. 

 

 Сложные предложения (1 ч) 

 

Союзные сложные предложения.  

Сложносочиненные   предложения   (8 ч + 2 ч) 

I.  Сложносочиненное  предложение  и  его  особенности.  Сложносочиненные 

предложения  с  союзами  (соединительным  и  противительными,  разделительными. 

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения  

Синтаксические  синонимы  сложносочиненных  предложений,  их  текстообразующая 

роль.  

Авторское употребление знаков препинания.  

Учащиеся должны знать и уметь: 

II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.  

III. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.  

 

Сложноподчиненные   предложения   (19 ч + 5 ч) 

I.  Сложноподчиненное  предложение  и  его  особенности.  Главное  и  придаточные 

предложения.  Союзы  и  союзные  слова  как  средства  связи  придаточного  с  главным. 

Указательные  слава  в  главном  предложении.  Место  придаточного  предложения  по 

отношению  к  главному.  Разделительные  знаки  препинания  между  главным  и 

придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.  

Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.  

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания 

в них.  

Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая 

роль.  

Учащиеся должны знать и уметь: 

II.  Умение  использовать  в  речи  сложноподчиненные  предложения  и  простые  с 

обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.  

III.  Академическое  красноречие  и  его  виды,  строение  и  языковые  особенности. 

Сообщение на лингвистическую тему. деловые документы (автобиография, заявление).  

 

Бессоюзные сложные предложения (6 ч + 2 ч) 

1. Бессоюзное сложное предложение и его особенности.  

Смысловые  взаимоотношения  между  частями  бессоюзного  сложного  предложения. 

Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.  

Синтаксические 

синонимы 

бессоюзных 

сложных 

предложений, 

их 

текстообразующая роль.  

Учащиеся должны знать и уметь: 

II.  Умение  передавать  с  помощью  интонации  различные  смысловые  отношения 

между 

частями 

бессоюзного 

сложного 

предложения. 

Умение 

пользоваться 

синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.  

III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.  

 

Сложные предложения с различными видами связи (5 ч + 2 ч) 

I.  Различные  виды  сложных  предложений  с  союзной  и  бессоюзной  связью; 

разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.  

Учащиеся должны знать и уметь: 

II.  Умение  правильно  употреблять  в  речи  сложные  предложения  с  различными 

видами связи.  

III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.  

 

Общие сведения о  языке (3ч.) 

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты 

русского языка.  

Русский язык — первоэлемент великой русской литературы.  

Русский  литературный  язык  и  его  стили.  Богатство,  красота,  выразительность 

русского языка.  

Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и 

язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык 

как  один  из  индоевропейских  языков.  Русский  язык  среди  славянских  языков.  Роль 

старославянского  языка  в  развитии  русского  языка.  Значение  письменности;  русская 

письменность.  Наука  о  русском  языке  и  ее  разделы.  Видные  ученые-русисты, 

исследовавшие русский язык.  

 

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и 

правописанию, культуре  речи    (4 ч + 2 ч) 

 

Систематизация  сведений  о  признаках  текста,  теме  и  основной  мысли  связного 

высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о 

стилях речи.  

Сочинение  публицистического  характера  на  общественные,  морально-этические  и 

историко-литературные темы.  

Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).  

Тезисы  статьи  (главы  книги)  на  лингвистическую  тему.  Конспект  и  тезисный  план 

литературно-критической статьи.  

 

 

Форма организации учебных занятий-урок 

Основные  виды  учебной  деятельности:  анализ  текстов  различных  стилей,  написание 

сжатого  изложения,  сочинения-рассуждения  на  лингвистическую  тему,  выполнение 

тренировочных  упражнений  на  различение  сложносочинѐнных  предложений  и  простых 

предложений  с  однородными  членами,  синтаксический  разбор  предложений.  Написание   

рецензии  на  литературное  произведение.  Анализ  текстов  с  точки  зрения  тематики, 

проблематики,  средств  связи  и  выразительности.  Конструирование  предложений  с 

разными  видами  придаточных,  подбор  синонимичных  конструкций.  Орфографический, 

морфологический, пунктуационный разборы, написание сжатого изложения, сочинения на 

нравственную тему, выполнение тестовых заданий.  Сообщение на лингвистическую тему, 

написание  деловых  документов  (автобиография,  заявление)  Составление  схем 

предложений  с  различными  видами  связи,  объяснительный  и  контрольный  диктанты, 

конструирование  предложений.    Составление  конспекта  статьи  (фрагмента  статьи)  на 

лингвистическую  тему.  Диктант  (выборочный,  графический,  распределительный), 

составление  опорных  таблиц,  контрольное  сочинение-рассуждение,  комплексный  анализ 

текста 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование в 9 классе 

 (2 часа в неделю, всего 68 ч) 

№ п/п 

Тема урока 

Кол-

во 

часов 

Дата проведения 

1 

Международное значение русского языка 

1 

 

Повторение изученного в 5-8 классах (5+2) 

2 

Устная и письменная речь. Монолог, диалог 

1 

 

3-4 

Р.Р. Стили речи 

1 

 

5 

Простое предложение и его грамматическая 

основа 

1 

 

6 

Предложения с обособленными членами 

1 

 

7 

Обращения, вводные слова и вставные 

конструкции 

1 

 

8 

Контрольный диктант по теме «Повторение» 

1 

 

Сложное предложение. Культура речи (2) 

9 

Понятие о сложном предложении. Союзные и 

бессоюзные предложения 

1 

 

10 

Разделительные и выделительные знаки 

препинания между частями сложного 

предложения. Интонация сложного 

предложения 

1 

 

Союзные сложные предложения 

Сложносочиненные предложения (8+2) 

11 

Понятие о сложносочиненном предложении. 

Смысловые отношения в сложносочиненных 

предложениях 

1 

 

12 

Сложносочиненные предложения с 

соединительными союзами 

1 

 

13 

Сложносочиненные предложения с 

разделительными союзами 

1 

 

14 

Сложносочиненные предложения с 

противительными союзами 

1 

 

15-16 

Р.р. Рецензия на литературное произведение, 

спектакль, кинофильм 

2 

 

17 

Разделительные знаки препинания между 

частями сложносочиненного предложения 

1 

 

18 

Синтаксический и пунктуационный разбор 

сложносочиненного предложения 

1 

 

19 

Повторение по теме «Сложносочиненные 

предложения» 

1 

 

20 

Контрольная работа по теме 

«Сложносочиненные предложения» 

1 

 

Сложноподчиненное предложение (5) 

21 

Понятие о сложноподчиненном предложении 

1 

 

22 

Место придаточного предложения по 

отношению к главному. Знаки препинания в 

сложноподчиненном предложении 

1 

 

23 

Союзы и союзные слова в 

сложноподчиненном предложении 

1 

 

24 

Роль указательных слов в 

сложноподчиненном предложении 

1 

 

25 

Контрольная работа по теме 

«Сложноподчиненные предложения» 

1 

 

Основные группы  сложноподчиненных предложений (14+5) 

26 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными определительными 

1 

 

27 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными  изъяснительными 

1 

 

28 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными обстоятельственными 

1 

 

29-30 

Р. р. Сообщение на лингвистическую тему 

2 

 

31 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными места и времени 

1 

 

32 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными причины,  условия 

1 

 

33 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными уступки, цели 

1 

 

34 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными следствия 

1 

 

35-36 

Р.р. Автобиография 

2 

 

37 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными образа действия 

1 

 

38 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными меры и степени 

1 

 

39 

Сложноподчиненные  предложения с 

придаточными сравнительными 

1 

 

40 

Р. р. Заявление 

1 

 

41 

Сложноподчиненные  предложения с 

несколькими  придаточными; знаки 

препинания в них 

1 

 

42 

Синтаксический разбор сложноподчиненного 

предложения 

1 

 

43 

Пунктуационный разбор 

сложноподчиненного предложения 

1 

 

44 

Контрольная работа по теме 

«Сложноподчиненные предложения» 

1 

 

Бессоюзные сложные предложения (6+2) 

45 

Понятие о бессоюзном сложном 

предложении. Интонация в них. 

1 

 

46 

Бессоюзное сложное предложение с 

интонацией перечисления. Запятая и точка с 

запятой в бессоюзном сложном предложении 

1 

 

47-48 

Р. р. Изложение 

2 

 

49 

Бессоюзное сложное предложение со 

значением причины, пояснения, дополнения. 

Тире в бессоюзном сложном предложении 

1 

 

50 

Бессоюзное сложное предложение со 

значением противопоставления, времени, 

условия и следствия. Двоеточие в 

бессоюзном сложном предложении 

1 

 

51 

Синтаксический и пунктуационный разбор 

бессоюзного сложного предложения. 

1 

 

52 

Контрольный диктант по теме «Бессоюзные 

сложные предложения» 

1 

 

Сложные предложения с разными видами связи (5+2) 

53 

Употребление союзной и бессоюзной связи в 

сложных предложениях 

1 

 

54-55 

Знаки препинания в предложениях с 

различными видами связи 

2 

 

56 

Синтаксический и пунктуационный разбор 

сложного предложения с различными видами 

связи 

1 

 

57 

Контрольная работа по теме «Сложное 

предложение с различными видами связи» 

1 

 

58-59 

Р. р. Публичная речь 

2 

 

Общие сведения о языке (1+2) 

60 

Роль языка в жизни общества 

1 

 

61-62 

Р р. Сочинение - рассуждение на 

нравственную тему 

2 

 

Повторение и систематизация изученного в V-IX классах (3+3) 

63 

Разделы науки о языке 

1 

 

64-65 

Р. р.  Контрольное  сжатое  изложение 

2 

 

66 

Проверочная работа по теме «Виды сложных 

предложений» 

1 

 

67 

Р. р. Сочинение-рассуждение на 

лингвистическую тему 

1 

 

68 

Итоговый урок 

1