Паспорт программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной дисциплины 6
жүктеу/скачать 1,1 Mb. Pdf көрінісі
|
| 3
4
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 24 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 26
6
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС по специальности СПО 36.02.01 «Ветеринария» (базовая подготовка), входящей в укрепленную группу специальности «Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки» по направлению подготовки 36.00.00 «Ветеринария и зоотехния». Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки) и подготовке рабочей профессии 36.01.01 Младший ветеринарный фельдшер
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» обеспечивает достижение следующих результатов:
воспитание уважения к русскому языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;
понимание роли родного языка как успешной социализации личности;
осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного осознания своего места в поликультурном мире;
высказываний с точки зрения языкового оформления и эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
деятельности;
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования; метапредметных:
владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением, говорением, письмом;
владение языковыми срествами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретённых знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно- полезной, проектной, учебно-исследовательской и других видов деятельности; 7
овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
научных текстов, справочной литературы, СМИ, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин) социально-культурной, деловой сферах общения;
владение навыков самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
скрытой основной и второстепенной информации;
владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, рефератов, аннотаций, сочинений различных жанров;
представлений о изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;
выражать своё отношение к теме, проблеме текста в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционально-личностного восприятия и интеллектуального понимания;
сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов; самостоятельной работы обучающегося 39 часов 8
«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК» 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 117 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 78 в том числе: лабораторные занятия 0 практические занятия 8 контрольные работы 0 курсовая работа (проект) 0 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 39 в том числе: Виды самостоятельной работы:
Русский язык среди других языков мира. Языковой вкус. Языковая норма. Языковая агрессия. Деятельность М.В. Ломоносова в развитии и популяризации русского литературного языка. А.С. Пушкин – создатель современного русского литературного языка. Формы существования национального русского языка: русский литературный язык, просторечие, диалекты, жаргонизмы. Язык и культура. Культурно-речевые традиции русского языка и современное состояние русской устной речи. Вопросы экологии русского языка. Виды делового общения, их языковые особенности. Языковые особенности научного стиля. Особенности художественного стиля. Публицистический стиль: языковые особенности, сфера использования. Экспрессивные средства языка в художественном тексте. СМИ и культура речи. Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения. Стилистическое использование профессиональной и терминологической лексики в произведениях художественной литературы. Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю. Русское письмо и его эволюция. Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация. Антонимы и их роль в речи. Синонимия в русском языке. Типы синонимов. Роль синонимов в организации речи. Старославянизмы и их роль в развитии русского языка. В.И. Даль как создатель «Словаря живого великорусского языка». Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке. Исторические изменения в структуре слова. Учение о частях речи в русской грамматике. Грамматические нормы русского. Лексико-грамматические разряды имён существительных (на материале 13 9
произведений художественной литературы). Прилагательные, их разряды, синтаксическая и стилистическая роль (на примере лирики русских поэтов). Категория наклонения глагола и её роль в текстообразовании. Вопрос о причастии и деепричастии в русской грамматике. Наречия и слова категории состояния: семантика, синтаксические функции, употребление. Слова-омонимы в морфологии русского языка. Роль словосочетания в построении предложения. Односоставные предложения в русском языке: особенности структуры и семантики. Синтаксическая роль инфинитива. Предложения с однородными членами и их функции в речи. Обособленные члены предложения и их роль в организации текста. Структура и стилистическая роль вводных и вставных конструкций. Монолог и диалог. Особенности построения и употребления. Синонимика простых предложений. Использование сложных предложений в речи. Русская пунктуация и её назначение. Порядок слов в предложении и его роль в организации художественного текста.
Культура речи. Нормы русского языка. Стилистика и синонимические средства языка. Русское письмо и его эволюция. Письмо и орфография. Принципы русской орфографии. Русская пунктуация и ее назначение. Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения. Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю. Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация. Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка. Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке. Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи.
Роль словосочетания в построении предложения. Синонимия простых предложений. Синонимия сложных предложений. Использование сложных предложений в речи. Виды речевой деятельности; их взаимосвязь друг с другом.
«Функциональные стили речи и их особенности», «Функционально-смысловые типы речи» (Повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи, «Тропы как выразительные средства языка», «Фигуры речи как выразительные средства языка» «Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи» - сообщения «Орфоэпические нормы русского литературного языка» и «Этико-речевые нормы»; «Русский язык в современном мире»;
10
«Стили и типы речи» «Омонимы, синонимы, антонимы»; «Способы словообразования»; «Правописание безударных гласных корня»; «Правописание чередующихся гласных корня слова»; «Правописание приставок»; «Общие правила правописания сложных слов»; «Правописание гласных после шипящих и ц»; «Правописание сложных имён существительных»; «Правописание сложных имён прилагательных»; «Правописание суффиксов имён прилагательных»; «Правописание имён числительных»; «Разряды местоимений»; «Правописание неопределённых и отрицательных местоимений»; «Спряжение глагола»; «Правописание глаголов»; «Правописание суффиксов причастий»; «Суффиксы –н- и –нн- в суффиксах причастий»; «Образование деепричастий»; «Правописание наречий»; «Правописание предлогов»; «Правописание союзов»; «Правописание частиц»; «НЕ с различными частями речи»; «Виды связи в словосочетаниях»; «Виды предложений по цели высказывания»; «Предложения односоставные и двусоставные»; «Тире между подлежащим и сказуемым»; «Знаки препинания между однородными членами предложения»; «Обособленные определения»; «Обособленные приложения и дополнения»; «Обособленные обстоятельства»; «Уточняющие обстоятельства места и времени»; «Сравнительные обороты»; «Вводные слова»; «Вводные предложения»; «Вставные конструкции»; «Обращения»; «Междометия»; «Знаки препинания при словах – предложениях ДА и НЕТ»; «Сложные предложения»; «Знаки препинания в сложносочинённом предложении»; «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении»; «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»; «Знаки препинания при прямой речи»; «Знаки препинания при цитатах»; - сочинение - рассуждение «Для чего нужно и важно хорошо знать русский язык и владеть культурой речи?»; - выполнение лингвостилистического анализа текста; - выполнение заданий по самопроверке (работа со словарями); - составление текста публицистического стиля «Русская лексика с
11
точки зрения происхождения», «Чтение – вот лучшее учение»,
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) 0 Итоговая аттестация в форме экзамена
12
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Объем часов Уровень освоения 1 2 3 4 Введение Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили языка 12 Тема 1.1. Введение. Русский язык в современном мире. Язык и речь. Основные требования к речи
Функциональные стили языка. Содержание учебного материала 10 1.
Введение. Русский язык в современном мире. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Значение русского языка при освоении профессий СПО. Русский литературный язык и языковая норма.
2.
Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. 2 3.
Функциональные стили речи. Разговорный стиль. Научный стиль. Официально- деловой стиль, публицистический стиль. Художественный стиль. 2 Лабораторные работы 0
Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 2 Сообщение на одну из тем: «Русский язык в современном мире», «Русская лексика с точки зрения происхождения», «Чтение – вот лучшее учение».
Тема 2.1 Фонетические единицы. Орфоэпические
1.
Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слоги. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и 13
нормы. логическое. Роль ударения в стихотворной речи.интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. 2.
Произношение гласных и согласных звуков, заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.
0
Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся. Используя орфоэпический словарь, расставить ударение в указанных словах. 1
6 Тема 3.1. Лексика. Слово
в лексической системе языка. Омонимы, синонимы, антонимы. Фразеологизмы Содержание учебного материала 4 Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
употребление. Антонимы и их употребление. 2 Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия. Лексика. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы 2 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся. 0 Раздел 4. Морфемика. Словообразование. Орфография 42 Тема 4.1. Содержание учебного материала 2 14
Орфография. Состав слова. Словообразование 1.
принцип русской орфографии. Фонетический принцип. 2 2.
Состав слова. Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.
3.
Словообразование. Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Словообразовательный анализ.
Язык и его функции. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Культура речи. Нормы русского языка. Стилистика и синонимические средства языка. Русское письмо и его эволюция. Письмо и орфография. Принципы русской орфографии. Русская пунктуация и ее назначение. Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения. Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю. Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация. Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка. Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке. Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи. Роль словосочетания в построении предложения. Синонимия простых предложений. Синонимия сложных предложений. Использование сложных предложений в речи. Виды речевой деятельности; их взаимосвязь друг с другом. Словари русского языка и сфера их использования. Вклад М.В.Ломоносова (Ф.Ф.Фортунатова, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы, А.А.
Реформатского, В.В. Виноградова и др., (по выбору) в изучение русского языка. Тема 4.2. Содержание учебного материала 0 15
Правописание безударных гласных корня слова 1.
Правописание проверяемых гласных в корне слова. Виды орфограмм-гласных в корне слова. Правописание проверяемых гласных в корне слова. Способы проверки написания гласных
2.
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова. Виды орфограмм-гласных в корне слова. Правописание непроверяемых гласных в корне слова.
3.
Чередование гласных в корнях слов. Чередование гласных е –и; чередование гласных о-а; 3 Лабораторные работы 0 Практические занятия 2 Правописание безударных гласных в корне слова Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 1 Сочинение-рассуждение «Для чего нужно и важно хорошо знать русский язык и владеть культурой речи?» Тема 4.3. Двойные согласные. Правописание согласных в корне слова
Содержание учебного материала 2 1.
Двойные согласные. Правописание согласных. Двойные согласные в корнях русских слов. Двойные согласные в иноязычных словах. Правописание глухих согласных в корне слова. Правописание глухих согласных в корне слова.
2.
Правописание непроизносимых согласных. Непроизносимые согласные в сочетаниях 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 2 Подготовка сообщения «Орфоэпические нормы русского литературного языка», «Этико- речевые нормы» Тема 4.4. Правописание приставок Содержание учебного материала 2 1.
Правописание неизменяемых приставок. Морфологический принцип русского правописания. Приставки в-, до-, за-, на-, об-, от-, над-, пере-, под-, пред- 2 2.
Правописание приставок, оканчивающихся на –з и –с. Фонетический принцип русского правописания. Приставки без-, бес-, воз-, вос-, из-, ис-, низ-, нис-, чрез-, черес-, раз-, рас-. Гласные в приставках раз-, рас-, роз-, рос-
3.
Правописание приставок пре- и при-. Значение приставок пре-, при-. значение 2 16
приставки пре-. Слова, в которых значение приставки не выступает с достаточной ясностью 4.
Правописание на стыке приставки и корня. Правописание И – Ы после приставок. Употребление разделительных ъ и ь. 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 4 Подготовка презентации по выбранной теме Тема 4.5. Общие
правила правописания сложных слов.
Правила переноса слов
1.
Общие правила правописания сложных слов. Соединительные гласные о - е в сложных словах. Окончание именительного падежа в отдельных сложных словах. Родительный падеж количественных числительных в сложных словах. Сложные слова с первой частью ПОЛ-. Слова с ПОЛУ-. 2 2.
Правила переноса слов. Основные правила переноса слов. Перенос по слогам. Перенос при стечении согласных. Перенос слов с приставками. 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 2 Общие правила правописания сложных слов Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 2 Презентация «Общие правила правописания сложных слов» Тема 4.6. Правописание гласных после
шипящих и Ц Содержание учебного материала 4 1.
Правописание гласных после шипящих. Буквы и,у,а после шипящих. Буквы е и о после шипящих в корнях слов. е –о в окончаниях и суффиксах существительных, прилагательных и на конце наречий
2.
Правописание гласных после Ц. Буквы е-о после ц. Повторение изученного. Контрольный диктант. 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся. 2 Выполнение заданий по самопроверке (работа с толковыми словарями) Раздел 5. 30 17
орфография Самостоятельные части речи Тема 5.1. Имя существительное. Правописание сложных
имён существительных Содержание учебного материала 2 1.
Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи. 2 2.
Правописание сложных имён существительных. Слитное написание имён существительных. Написание сложных имён существительных с дефисом. 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся. 1 Конспект «Тропы как выразительные средства языка». Тема 5.2. Правописание суффиксов имён
существительных Содержание учебного материала 0 1.
Правописание суффиксов имён существительных, образующих существительные с новым лексическим значением. Суффиксы –чик, -щик, -отн-, -овн-, -от-, -ость, -ет-, -есть, -еств-, -ин-, -изн-, -инств- 2 2.
Правописание суффиксов имён существительных, вносящих в существительные добавочные оттенки значения. суффиксы –ек, -ик (-чик), -ок, - ец, -иц-, -ечк-, -ичк-, -ец-,- иц- 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 2 Правописание суффиксов имен существительных Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 0 Тема 5.3. Имя прилагательное. Правописание суффиксов имён
прилагательных Содержание учебного материала 2 1.
Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание окончаний имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи. 2 2.
Правописание суффиксов имён прилагательных. Н и нн в суффиксах 2 18
прилагательных. Прилагательные с суффиксами –к- и –ск- Прилагательные с суффиксами –ов-, -ев-, -чив-, -лив-, -ив-, -чат-, -оньк-, -еньк- Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 2 Сообщение «Русская лексика с точки зрения её происхождения» Тема 5.4. Правописание сложных имён
прилагательных Содержание учебного материала 2 1.
Правописание сложных имён прилагательных. Слитное написание сложных имён прилагательных 2 2.
Правописание сложных имён прилагательных. Написание сложных имён прилагательных с дефисом 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся. 1 Подготовить сообщение по теме: «Функционально-смысловые типы речи» (Повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи Тема 5.5. Имя числительное. Правописание числительных Содержание учебного материала 2 1.
Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. 2 2.
Правописание числительных. Употребление ь в числительных. Слитное написание числительных. Написание числительных раздельно 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 0 Тема 5.6. Местоимение. Правописание неопределённых и отрицательных Содержание учебного материала 2 1.
Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.
2.
Правописание местоимений.Правописание неопределённых местоимений. 2 19
местоимений Правописание отрицательных местоимений Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся. 1 Конспект «Русская лексика с точки зрения её употребления» Тема 5.7. Глагол.
Правописание глаголов Содержание учебного материала. 2 1.
Глагол. Грамматические признаки глагола. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.
2.
Правописание глаголов. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами 2 Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся. 0 Тема 5.8. Причастие. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий Содержание учебного материала 2 1.
Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Морфологический разбор причастия. Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.
2.
Правописание причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.
Тема 5.9. Правописание –н- и –нн- в суффиксах причастий и прилагательных Содержание учебного материала 2 1.
Правописание причастий. Правописание –н- в суффиксах причастий. Краткие и полные страдательные причастия. 2 2.
Правописание отглагольных прилагательных. Правописание–нн- в суффиксах причастий и прилагательных. Правописание –н- в суффиксах причастий и 2 20
прилагательных. Лабораторные работы 0 Практические занятия 0 Контрольные работы 0 Самостоятельная работа обучающихся 0 Тема 5.10 Деепричастие как
жүктеу/скачать 1,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|