Іі халы аралы ылыми-тůжірибелік конференциясы а
жүктеу/скачать 41,48 Mb. Pdf көрінісі
|
а а
- а
а
, а
а а а а а
а а
а а
- а
. На
а а
а а - а
, а а а а ,
а
–
а
а ,
, а
а а
а
. 1) ( а ), . .
а
а а ; 2) а - а
а а а
а а
а
а ; 3)
- а а
а
а а
а
а
а
а а
- а
; 4)
- а , а а
а
а а
, а а
а
а , а
. Д
а
а а
а а
- а
а
а а а
а а а а . В а а
а
а -а а
а а , а а а С.В. К , В.И. М а , М.К. Т , В.М. Л
[1,2,3,4]. М а а
а : а а
а а
( а
а а а а а а); а а а
а а
а а
- а
( а
а а
а
а а , а
а
а а
а а а
а а );
; а а (
а а
а
а
а а ); а
а
а (
а
а а
- а
);
а а а а;
а
а; а ; а ; ;
а ; а
;
а
. Да
а а а
а
,
а а . Д а а а а а а а а - а Ка
а а
а
а а . О а а
,
а а а
а а ( а
а 3). 437 И а : П а
а
, а а
а . О
а
а а 1
5.
Та а 3 - Д а а а а «Г
а а
а а
- а
»
№ Ка а а а Ба 1 2 3 4 5 1 2 1 Я
а
2 Я а , а а а
3 Я а а
а
а
а
4 Я а а
а
а а
5 М
, а
а
а 6 М а ,
а ,
а
7 К а
,
-
а а , а 8 Я а а
а
, а
9 Е
а а
а
,
а , а а
а
а
10 К а
а - а , а а
,
а
11 Я
, а ,
а 12 Е
а а а а а,
а
,
13 Я
а ,
14 Я
а ,
а 15 М
а а
,
16 Н
а а
, а
17 В
а
: Ва
, Ва
, Ва
18 В а
, Ва
а
19 В
,
а
20 Я а
а , а а
21 Я а а а
а а а
а
а а
22 Я а
, а
а
а а 23 М
а
а ,
а а
24 Я
а а
а 25 Я
а а , а
а
26 В
а а а
а а
а 27 П а
а а
а а
а а , , а
а
а
28 П - ,
, а
а
а ,
а а
29 У - , а
а 438 30 П а
- а а
а 31 Я а а ,
а
а
а
а а
32 П
а а а , а
а а
а
а 33 М а
а
, - а а а
34 Я а а
,
а а
35 Н
, а а
,
а
36 К а а а - а
а а
,
а , а
,
а 37 Я
а а
, а
а а
38 М
а а а
-
а , а а
а а
39 Да
, а а а
а Я а а –
40 Д а ,
а
а , , а а
а 41 О ,
а а -
а а а
а 42 В а а
,
43 Я а а , а
а
а 44 Я
45 М а
а
, а
а
46 Я а ,
а, а
, а
а а
47 Я а
48 Д а
а а
а
а
а 49 М
а
а а
а
а 50 М а
а , а, , а
а
а а
а 51 М
а
,
,
а а
а а ;
а 52 Я
а
а 53 У
а а
а а - а
54 Я а
а
а
а а
- а
55 Я
а
а 56 Я
В 3-5
а а
,
а а а
Ва а а
. «5» «Ча ». Э
Ва
. П а а ,
а
а а
а а ? На , 3-5 а а ,
а а
Р
» «Н
а», а
а
439 Ва
. З Ва
а
а
а. П
а
а
- 90
100 % а 280-252 а -
75 90% 251-210
60
75%, 209-168 -
60%. М 167
Д
а
а а
а
а а а
а а . Н
а
, а а
а
а
, а
а ,
а а а
а а
а а - а
. И а а а а 1. П
: , , / М.: Ц «П
а
», 2003. - 160 . 2. К С.В., М
а В.И., М
а Е.А., Г
а а В.И. У
а
/ В 7. О а а а . - Р
- /Д: И - «У
», 2005.- 192 . 3. П а
а
а а /
. М.К. Т
. - М., 1997. - 328 . 4. Л
В.М. Д а -а а
а
-
а
МЕТ ОДЫ ФОРМАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ, КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ДОСТИЖЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА В Н. А. а- № 28 а У а а Р а Ка а а А а а а а а ǩ – а а а а , а а а а а а а ǩ ǩ . Б а а а а а ǩ а а а ǩ а а а . С а а а а а а ǩ ǩ ǩ а а а а , а а ǩ а а а а а . А а О а , а а а а а , а а а а. В а а а , а , а а а. П а а а а а а а а а , а а а , а а а а а . Abstract One of the main problem existing in modern education system is classroom assessment which has great impact on learner’s personal formation. This article covers theoretical and practical aspects of assessment for and of learning as summative and 440 formative. In addition ,the whole spectrum of assessments, from formal to informal can be useful and vital in normal classroom interactions in developing child’s personal motivation and success. На а , а ; а а а а а М. Э -Э а И а а
а а а
а , а
а , а
, а а
а а ,
а
, а
а а а
, а
а а
, а
а . О
а
а
. Е а а а
,
а ,
а
а а. В
а
а а а а
: а
а а,
а
, « а »
а
. Я а
а ,
а
а «
» а . К -
, а - , а , а а
а
. С а
а
а а Р
Ка а а
а а
а а
, а -
а . П ,
а « », «
», «
», « а ». О
а
,
–
а . П
а
. И а а , а а а
а , а
а . С
а
а а , а ,
а ,
а
а
. Н
а
а а - а ,
а а а,
а а
. [1] С а а
а а а
а а а
а
а
а . Н
а а
- а а а а а а - а
а
а , . . а а
а а
а .
Ка ,
а а
а -
. Ка
, а
а а а
а ,
а а
. П
а а а
а
а
а. Са
а –
а а
а , . .
а
а ,
,
, ,
,
а ,
а
. У а
а а
а
а а ,
, а а
а
. М а
а
а
, а
. Ч а
,
а , а . П
а а а
а а . М а
а
а
. П а
- а а
а
. Са а
а
. М а
,
– а а
а - а
а : а , а а а
, а
а
а
а . О
а а
а
,
а а
,
а
. Н
,
а
а а а а
441 а,
а а
а а
а . Д
, а
, а
а
, , «
»
« ». В
а . Н а
а . В
а
а Б
а а А а а
,
а
. Т
а
а а а , а а . В
а
а а а
а а . Я а а
а
а а
а а , а
. Д
а . В
На
а
а
а , а а 3
а . Э а а
а
а а
а : - П а
а
? - И
а
а а а а
а
а? - В а
а
а
а а ? - Ка
а
а а а
а
? П а
а
а
а , а
а
а а
а а а. В а
а
а а а а
а а
, а а а (
)
а а
, , а а а
а ,
а .
Л
,
а
а
,
а . П
а – а а а а а
а
а а
. К ,
,
а : а ;
а - а ; а а а ;
а а ;
а а . [1]
П а а
а
а
,
а ,
а
,
а
а , а а
а а
[2,
.172-174]. В а
а
а а
,
а ,
а а
–
а
а
а – а . В а
а
а а а
а
,
а
а . - В
а
а
а? - К
а
а ? - Ка
а,
а
а ? П а
а а а- а а Ш.А.А а : «О а а а а а , а а а а а». И
а
а а
а
а
. На , а
а
а
а
а а а
а
а : • а а («Я
а ,
а а …») • а а а («Н
….
, …») • а а
(«П
,
а , …,
а ,
») • а
(«Н а
а, а
….») Та
а а а а , а а
а ,
а
. А
а
а
а, «
». [3, 87]а а а а , а
а а а а 442
а а
а П
а
а ,
а а а , а
а
а а а . Д
а
,
а
а . В а
,
а
а а
,
а
а , а а а
а ,
а а а
а
а
а а.
В
а
а а а а
а а а
а а
а а
а
. За а а,
а а а
а
. Н а а
а
а а а – а
а
«А » С. Ж а а,
а
а а
а
а ,
а а а
. В
:
а
а а
а а : а а а И
а а а а а
а. Я а а,
а а
а а
а а а а
а
а а, а а
« а
». Та а а а
а а . И а
а а
а а а а а
а . На , а
а
а
а
а а
,
а а
а а а . Т
а а
а ,
а а а.
На
а
Т а «Ра а а
а»
а 5-
, а а
. П
а а
а, а а
а
а . У
а а
а а , а : «
», « а », «
а ». Н а а
а а: «
». На
а
а
а а а а . Д
а а
,
а а
. О
а
а
а
а,
«П а а а
а
». Д
а
а , а а
. .. На а
К а а «Ма
» а а
а
а
а « », а а . За
а,
а а
. Я
а ,
а
,
а а а
а
а . О а а а
а а а а «Л
» -
а а а а а
. Э а
а а
а
а а
. А а
а
Н.Б а а «С а а а а» а а а
а а : М
а ….. Б
а … Л
… 443 На
…..
Та а а а
а а
а а а
а а а
. П
а
а а
а а, а а
,
а
а а
а а ,
а а . В
а П а 7-
,
а а а а ,
а а а а а а
а а : а а
,
а а ,
, а ,
а
а а а;
а а а
а
а а а а.[4, 56] А а
,
,
а
а, а а . В
а
а а
а
а а
. А а
а
а а ,
, а
а а
а а а а
. А а ,
а а
а
а
а а . В
а а
, а а
а а , ,
а
– а а а ,
а
, а а а ,
а . К ,
а ,
а
а а а ,
а , а а а , а
а
. Х
,
а а а
а а
а
а а а а
а а
а . П а а
а
, а
а а
а а а, а
а
а а а а . Н
а
а а
а
а а . Д
а
- а , а
а
а . А
а , а
а а
а
а : «О а
, а
а а. А
а
а , а
а а , а
а ».[3, .107] жүктеу/скачать 41,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|