103
Подсказка.
Для того чтобы добиться точности и согласованности вы-
полнения упражнений,
используется подсказка, т. е. показываются фор-
ма, амплитуда и другие особенности упражнения. Например, при выпол-
нении махов: «Раз, два — мах повыше, пять, шесть — коснуться кисти».
Подсказывающий показ.
Если при
выполнении упражнения по
какой-то причине ученики сбились с ритма или некоторые учащиеся не
запомнили все упражнение, выполняют их в разные стороны и т. п., то
учитель снова вместе с учениками выполняет
несколько раз упражне-
ние, помогая им своим показом.
Подсчет.
В начале упражнения вести счет обязательно даже в тех
случаях, когда упражнения выполняются под музыку. Затем можно
предложить учащимся вести счет самостоятельно.
При нарушении со-
гласованности выполнения упражнения учитель начинает вести под-
счет и указывает правильный темп и ритм.
Подсчет при выполнении упражнения не должен быть слишком
быстрым, иначе ученики просто не в состоянии
точно выполнять дви-
жения, сочетать их выполнение с дыханием, а учитель не успевает от-
мечать и поправлять ошибки учеников.
Очень важно своевременно
заметить это
и перейти к более спокойному, медленному подсчету. Бы-
стрый подсчет — одна из наиболее распространенных методических
ошибок.
Иногда подсчет можно
заменить хлопками в ладоши, ударами в бу-
бен и т. п., что позволяет одновременно исправлять ошибки и отмечать
хорошее выполнение и т. д.
Достарыңызбен бөлісу: