Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

13. Восприятие на слух текстов (до 15-20 предложений) по темам (182 часа):
1) Примерные темы: "Кем быть и кем не быть?", "Явления природы", "Космонавты"
, "Труд детей в школе", "Дружба - нам помощница", "Внешний вид товарища", "День 
независимости", "Спорт";
2) Примерные вопросы по темам: "Скажи, что ты говоришь, когда прощаешься с 
товарищами", "Скажи, пожалуйста, ты сам(-а) просыпаешься утром или тебя 
кто-нибудь будит", "Расскажи новости спорта", "Какой вид спорта ты любишь?", "
Каким видом спорта ты занимаешься?", "В какой спортивной секции ты занимаешься?"
, "Кто твой тренер?", "Спроси у …, кто еҰ тренер?", "Ты давно занимаешься в секции 
по … ", "Ты устаешь после тренировки?", "Приходи вовремя", "Какое время года ты 
любишь больше?", "Ты любишь зиму (лето)?", "Скоро будут осенние каникулы (
зимние, летние, весенние)". "Что ты будешь делать на каникулах?", "Посмотри на 
термометр (градусник)", "Сегодня холодно (мороз, тепло, прохладно)?", "Сегодня 
солнечная (пасмурная) погода?", "Сейчас идет снег (дождь). А какая вчера была погода
?".
14. Примерный словарь для восприятия на слух: Секция, секция по волейболу (по 
плаванию, по баскетболу), спортивная секция, тренер, давно, недавно, тренировка, 
тренироваться, вовремя, не вовремя, я устаю, не устаю, без опоздания, не опаздывая, не
надо опаздывать, не опоздаю, не буду опаздывать, бывает, опаздываю.
15. Примерный проверочный материал: "Разреши поздравить тебя с наступающим (
наступившим) учебным годом". "Прими мои самые теплые пожелания здоровья и 
долгих лет жизни". "Скажи …, чтобы она (он, они) проходила и раздевалась". "
Проходи и раздевайся". "Я жду тебя". "Мы тебя ждем". "Не забудь поздравить всех 
своих близких и знакомых с праздником. Приглашай к столу". "Ты пригласил ...?", "
Садитесь за стол", "Какой вид спорта ты любишь?", "Каким видом спорта ты 
занимаешься?", "В какой спортивной секции ты занимаешься?", "Приходи вовремя". "
Сосчитай, сколько листов бумаги?", "Скажи, какие сказки ты прочитал?", "Какой 
формы?", "Какой величины?", "Из чего сделан?", "Когда вы пойдете на экскурсию?", "
Что ты будешь делать до обеда (после обеда и так далее)?", "Когда начинается первый 
урок?", "Звенит звонок", "Что делают ребята на уроке?", "Сколько минут продолжается 
урок?", "Когда ребята отдыхают?", "А как ты отдыхаешь?", "Что делают ребята на 
перемене?", "Сколько уроков у вас в понедельник (вторник, сегодня)?", "Осень, зима, 

месяц, сентябрь, октябрь, ноябрь, термометр, градусник, осенние (зимние) месяцы, 
пасмурная (солнечная) погода, тҰплый (холодный, морозный) день, жҰлтые (красные, 
оранжевые) листья".
16. Формирование произношения:
1) речевое дыхание. Правильное выделение синтагм при помощи дыхательных пауз 
в самостоятельной речи;
2) голос. Соблюдение логического ударения в диалоге;
3) звуки и их сочетания: закрепление дифференцированного произношения 
согласных звуков, родственных по артикуляции: носовых и ротовых: м—п, м—б, н—т, 
в—д; слитных и щелевых: ц—с, ч—ш; слитных и смычных: ц—т, ч—т; глухих и 
звонких: ф—в, п—б, т—д, к—г, с—з, ш—ж;
4) слово, соблюдение в речи правильного произношения следующих звуков-_ц
__
ц_звукосочетаний (по надстрочному знаку): тс
дс (сотрудничество, подстанция), стн 
—
— здн (Астана, праздник);
5) фраза, закрепление навыков умеренно беглого темпа речи. Выразительное чтение
наизусть стихотворения, отрывка из художественной прозы. Выражение при чтении с 
помощью интонации своего отношения к прочитанному (стихотворению, отрывку из 
художественной прозы).

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: