Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

4) построения, перестроения.
12. Комплексы упражнений современной ритмической гимнастики:
1) выполнение под музыку движения типа- фигурная маршировка;
2) упражнения для мышц плечевого пояса, шеи и головы, типа: наклоны головы 
вперед и назад; повороты головы вправо и влево; расслабленное падение головы вперед
и назад; движения плечевого пояса вверх, вниз (поднимание и опускание плеч); 
упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых 
суставов; упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава, эластичности 
мышц плеча и предплечья;
3) упражнения для улучшения подвижности суставов ног и позвоночника;
4) изучение позиций ног, изучение позиций рук, упражнения для развития 
выворотности ног и танцевального шага;
5) упражнение на исправление осанки: "Кошечка" исполняется на коврике, на полу; 
"Рыбка" выполняется лежа на животе;
6) танцевальные движения: боковой ход, скользящий шаг на высоких полупальцах, 
веревочка, простая дробь, шаг польки;
7) разучивание танцев: "Казахский танец мальчиков", "Казахский танец девочек", "
Кара жорга", движений восточного танца, движений греческого танца "Сиртаки", 
разучивание движений флэшмоба.
13. Пение попевок и песен, музыкальных пьес (6 часов):

1) пение в диапазоне первой октавы на одном выдохе, не менее 12 звуков; без 
напряжения, легким, напевным звуком;
2) знакомство с нотным станом и названием нот первой октавы;
3) пение нот вверх и вниз с показом рукой направления движения звуков;
4) исполнение песен: Гимн Республики Казахстан, "Отан" музыка А.Байдильдаева, "
Атамекен" музыка Е.Хасангалиева, "Новогодний карнавал" музыка А.Островского, "
Здравствуй, здравствуй, Новый год" музыка Ю.Чичкова, "Жаңа жыл" музыка 
А.Дуйсекеева, "Ақшақар" музыка А.Куатбаева;
5) узнавание песен на слух по ритмическому рисунку;
6) знание куплетной формы, понятий: композитор, поэт, певец, хор, дирижер;
7) знакомство с понятиями: вступление, проигрыш, аккомпанемент, ускорение, 
замедление, размер, такт, пауза, фраза.
14. Речевки:
1) две девицы-красавицы смотрят и смеются:" Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Как нам жалко 
петуха" (муз. Я. Френкеля, сл. нар.);
2) "По дороге Петя шел, он горошину нашел, а горошина упала, покатилась и 
пропала;
3) "Ох, ох, ох! Где-то вырастет горох" (муз. В. Карасевой, сл. Н.Френкеля);
4) "Ду-ду-ду-ду-дудочка" ду-ду-ду-ду-ду-.... Заиграла дудочка во зеленом саду";

5) "Купила Марусе бусы бабуся";
6) "Ручеек, ручеек, дай водички на чаек";
7) "Во дворе трава, на траве дрова";
8) "Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке";
9) "У сосенки сосенки повыросли опенки".
15. Игра на шумовых и музыкальных инструментах (6 часов):
1) "Акшакар" музыка А. Куатбаева, "Во саду ли в огороде", "Казахский вальс" 
музыка Л. Хамиди, "Казахский марш" музыка Е.Брусиловского;
2) восприятие на слух и воспроизведение на шумовых и музыкальных инструментах
пьес, отхлопывание ритмов, ритмов разучиваемых песен;
3) исполнение несложных мелодий на музыкальных инструментах (фортепиано, 
электроорган), на казахских музыкальных инструментах: домбре, кепшике, асатаяке, 
туяке, жетыгене, конырау.
16. Слушание музыки (6 часов):
1) знакомство с более сложными по характеру и структуре музыкальными 
произведениями;
2) восприятие на слух звучания оркестров, звучания духовых инструментов: трубы, 
флейты, кларнета и других народных инструментов: баяна, балалайки, дудочки, 
домбры и кобыза;

3) узнавание на слух песен и мелодий;
4) восприятие на слух музыки народов Казахстана: "Сары арка" кюй Курмангазы, "
Жезкиiк" кюй Ыхласа, белорусский танец "Бульба", литовский танец "Летка-енька", "
Құлын" музыка А. Дуйсекеева, песни Великой отечественной войны и другие 
вокальные и инструментальные пьесы;
5) знакомство с основными сферами музыки (песня, танец, марш);
6) формирование понятий о сочинении (композиторе), исполнении (исполнителе) и 
слушании (слушателе). Кюи известных казахских композиторов.
17. Восприятие на слух и воспроизведение устной речи (6 часов):
1) выработка всех видов интонации;
2) восприятие на слух текстов песен, инструкций, а также речевого материала, 
связанного с организацией деятельности обучающихся типа: встаньте в круг (в два 
круга); сужайте(расширяйте) круг; идите через центр по одному (по два);расходитесь- 
один- направо, другой- налево; наклоните голову вперед, назад; вращайте плечевым 
поясом с опущенными вниз руками; прыгайте с одной ноги на другую через скакалку, 
идите с носка;
3) речевки типа: "Эй, пчела! Где была? Тут и там. Где летала? По лугам. Что 
ребятам принесла? Мед - ответила пчела", "Острова";
4) слитное произнесение речевого материала (слова, словосочетания, фразы, тексты 
песен) в темпе, присущем разговорной речи, голосом нормальной высоты, силы, 
тембра, выделяя словесное ударение в словах и логическое ударение во фразах (
отраженно и самостоятельно);

5) восприятие на слух изменений в речи учителя (своих товарищей) и 
воспроизведение их в собственном произношении с движениями и без движений (
отраженно, самостоятельно) на различном речевом материале урока: силы голоса (
тихо-громко, тихо-громче-громко);высоты голоса (высокого, среднего и низкого 
регистра);темпа речи (быстро-медленно, медленно-быстрее-быстро, в темпе, присущем 
разговорной и напевной речи);
6) отхлопывание, отстукивание различных ритмов, словосочетаний, слов, текстов 
песен, стихотворений по подражанию учителю и самостоятельно;
7) восприятие и воспроизведение на слух текстов попевок, разучиваемых песен, а 
также речевого материала, связанного с изучаемой темой, например: звучит вальс (
полька, марш; музыка композитора, слова написал...);
8) речевки типа: "Пять линеек нотной строчки мы назвали - нотный стан. И на нем 
все ноты - точки, разместили по местам".
18. Музыкальные игры (4 часа):
1) "Құлын" музыка А.Дуйсекеева, "Караси и щуки" музыка М.Герчик, "Плетень" 
русская народная мелодия, "Кушiк пен кобелек" музыка Л.Хамиди, "Веселая карусель" 
обработка Е.Тиличеевой;
2) эстафетные игры по сигналу "Передай мяч".
19. Контрольно-речевой материал: Кто сегодня дежурный? Какое сегодня число, 
день недели? Какой сейчас урок? (Урок ритмики). Что мы будем делать на уроке? (петь
, танцевать, слушать музыку). Музыка какая? (быстрая, медленная, веселая, грустная). 
Как называется песня? Как называется танец? Какой композитор написал музыку? Что 
мы будем танцевать? Мы будем играть в оркестре? Какие инструменты звучат? Будем 
слушать музыку. Песня, танец, марш. Встаньте в круг. Встаньте в колонну. Встаньте в 

шеренгу. Грустная музыка. Громкая музыка. Тихая музыка. Прочитай слова песни. 
Отхлопай ритм. Играй на барабане. Будем играть на дудочке, на бубне, туяке, асатаяке. 
Что мы делали на уроке?

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: