Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

5) ходьба с поворотами на 180 градусов;
6) преодоление ям, арыков и сугробов;
7) ходьба по лабиринту;
8) правильные позы при ориентировке на улицах города, в транспорте и в 
общественных местах.
32. Использование сохранных анализаторов в пространственной ориентировке (10 
часов):
1) звуки окружающего мира, их соотнесение с представлениями звучащего 
предмета (понятия: далеко, близко, ближе, дальше, левее, правее, слева, направо, 
спереди, сзади, приближается, удаляется);
2) формирование способов нестереоскопического восприятия пространства;
3) использование светотени при движении по прямой;
4) использование светотени при поворотах;
5) тренировка зрительного анализатора при входе в помещение и выходе из него;
6) приҰмы аккомодации зрительного анализатора при различной освещҰнности 
пространства в помещении и на улице;
7) осязательное обследование окружающих объектов;

8) закрепление навыков распознавания различных материалов;
9) ориентировка в пространстве с помощью запахов;
10) движение по заданному маршруту с опорой на постоянные ориентиры.
33.Ориентировка в микропространстве (10 часов):
1) закрепление пространственных направлений: наискось, по диагонали, кругом;
2) правильное понимание изученных пространственных понятий. Умение читать 
рельефные планы.
34. Навыки ориентировки в свободном и замкнутом пространстве (16 часов):
1) составление плана территории школы;
2) освоение пространства около центрального входа;
3) ориентировка в пространстве около запасного выхода;
4) самостоятельное движение вокруг школы по часовой стрелке;
5) движение против часовой стрелки;
6) самостоятельное движение на школьный стадион;
7) самостоятельное движение к мусорным контейнерам;

8) использование временных понятий при ориентировке в пространстве;
9) навыки техники безопасного движения;
10) преодоление препятствий на территории (арыки, колодцы, кустарник);
11) движение по территории по вербальной информации;
12) ориентировка на прилегающих к школе улицах в пределах микрорайона;
13) правила перехода улицы на перекрестках, регулируемых и нерегулируемых 
светофором;
14) ориентировка в магазинах, на почте, в аптеке, самостоятельная ориентировка в 
автобусе (1-2 остановки);
15) изменение пространственных отношений при нескольких поворотах;
16) составление плана замкнутого и свободного пространства по условному 
описанию;
17) составление рассказа о знакомом замкнутом и свободном пространстве с 
использованием сформированных пространственных понятий и представлений.
35. Формирование топографических представлений (10 часов):
1) роль рельефно-графических пособий в формировании представлений об 
окружающем мире, о конкретной местности;

2) практическое использование рельефно-графических пособий для составления 
плана замкнутого и свободного пространства (кафе, кинотеатр с прилегающими к ним 
участками);
3) прибор "Школьник" и его значение в формировании мобильности незрячего;
4) формирование топографических представлений на уровне "карта-обозрение", "
карта-путь";
5) ориентировка по плану микрорайона.
36. Ориентировка с помощью трости (10 часов):
1) роль трости при ориентировке незрячего;
2) ассортимент тростей (телескопическая складная, трости из цилиндрических и 
конических трубок, короткие трости);
3) длинная трость;
4) подбор трости по размерам;
5) техника "маятника" - отработка приемов;
6) основная хватка трости при технике "карандаш";
7) прием "скольжения";
8) прием "касание";

9) техника "диагонали";
10) уход за тростью.
37. Пользование общественным транспортом (16 часов):
1) остановки общественного транспорта;
2) ориентировка на остановке;
3) ориентировка и работа тростью при подходе к транспорту, при посадке в салон и 
выходе из транспорта;
4) правила поведения незрячего в общественном транспорте;
5) рельефно-графические чертежи салонов транспорта.
38. Навыки ориентировки и поведения в общественных местах социокультурного 
назначения (16 часов):
1) представление о родном городе/ауле;
2) понятие о микрорайоне;
3) экскурсия в ближайший парк, сад;
4) исследование карты-плана прилегающих улиц;

5) экскурсии по близлежащим улицам;
6) понятия: улица, бульвар, шоссе, проспект, переулок, набережная, площадь, сквер,
парк;
7) формирование представлений на уровне понятий и конкретизации их в условиях 
ближайшего окружения школы;
8) представления о крупных культурно-бытовых учреждениях города и 
наполняющих их предметах: кинотеатр (фойе, зрительный зал, сцена), супермаркет (
секции с продуктами, кассы, корзинки для продуктов), базар (продуктовый ряд, ряды 
промышленных и хозяйственных товаров);
9) лечебные учреждения;
10) тренинг "Если вы потерялись?";
11) тестирование знаний, умений и навыков по пройденному курсу.
39. Навыки совместной ориентировки со зрячими (6 часов):
1) ориентировка незрячего и слабовидящего в супермаркете и других общественных
местах;
2) тренинг "Покупка продуктов";
3) посещение кафе, базара;
4) обращение за помощью к прохожим во время прогулки по парку;

5) посещение поликлиники.

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: