Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау
жүктеу/скачать 8,26 Mb. Pdf көрінісі
|
v13008424 2.17-10-2018.kaz
Глава 5. Базовое содержание учебного предмета для 8 класса 30. Психомышечная тренировка (4 часа): 1) сознательная корректировка поведения, чувств и эмоций посредством аутогенной психомышечной тренировки; 2) выполнение игр и этюдов, направленных на психомышечную тренировку с фиксацией внимания на дыхание. 31. Обучение умению воспринимать эмоциональные состояния и воспроизводить их мимическими и пантомимическими движениями с соответствующей речевой интонацией (10 часов): 1) закрепление мимических, пантомимических движений и речевых интонаций, выражающих эмоциональные состояния беспомощности, жалости, сострадания, изумления, стеснительности, заботы, бодрости, омерзения, неловкости, смущения; 2) знакомство с противоположными чувствами: усталость – энергичность; апатия – азарт; спокойствие – нетерпеливость; мрачность – улыбчивость; 3) дифференцирование оттенков эмоциональных состояний: безразличие/апатия; мрачность/угрюмость; волнение/возмущение/негодование; страдание/переживания; бодрость/энергичность; 4) чтение и пересказ сюжетных рассказов с дифференциацией эмоциональных состояний героев; 5) упражнение в составлении сюжетных рассказов на заданную эмоцию; 6) развитие мимических и пантомимических навыков, связанных с выражением чувств доброжелательности, угрюмости, азарта, апатии, возмущения; 7) угадывание настроения и чувств другого человека на примере просмотра фильмов со звуком и без него (для детей с остаточным зрением); 8) моделирование жизненных ситуаций, связанных с передачей эмоциональных состояний. 32. Формирование умения пользоваться речевыми и неречевыми средствами общения на практике и правильно воспроизводить их в деятельности (6 часов): 1) воспроизведение настроения, эмоциональных состояний и чувств героев сюжетного рассказа посредством применения приемов театрализации и драматизации; 2) моделирование поведения в определенной ситуации: азарт спортивного болельщика; доброжелательное отношение при первом знакомстве; оказание знаков внимания противоположному полу; возмущение негативным поступком. 33. Развитие речевой интонации (5 часа): 1) закрепление речевых интонаций страха, мольбы, просьбы, отстраненности, радости; 2) выражение интонационных оттенков настроения, чувств угрюмости, азарта, волнения, страдания, усталости, энергичности; 3) улавливание эмоционального состояния другого человека по его речевой интонации. 34. Формирование навыков культурного поведения в различных ситуациях (5 часов) : 1) развитие умения поддерживать разговор, обучение умению тактично привлекать к себе внимание, обращение за помощью или советом, формирование адекватных способов общения с нормально видящими сверстниками. 35. Коррекция настроения и отдельных черт характера средствами мимики пантомимики (4 часа): 1) описывание своих ощущения и их анализ, моральная оценка черт характера ( мрачность - улыбчивость; нетерпеливость - выжидание апатичность – энергичность); 2) формирование умения сдерживать чувства негодования, возмущения; выражать их в адекватной форме. жүктеу/скачать 8,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|