Цель:
создание единого образовательного пространства, направленного на развитие
творческого потенциала личности ребѐнка.
Задачи:
1) формирование базовых компетентностей педагогов и обучающихся:
- информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять
информацию для решения проблем);
- коммуникативная: - умение эффективно сотрудничать с другими людьми;
- самоорганизация:
- умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к
здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;
- самообразование:
-
готовность конструировать и осуществлять собственную
образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и
конкурентоспособность.
2) создание условий для успешного развития творческих способностей школьников;
3) создание условий стимуляции саморазвития (познавательной потребности)
ребѐнка:
- создание высокой самооценки, "вкуса успеха", уверенности в своих силах;
- создание соответствующего психологического климата на уроках (и в семье):
(доброжелательного
отношения,
радостного
отношения
к
познанию,
положительных эмоций);
- соблюдение принципа "права на ошибку";
- учет результатов индивидуальной творческой деятельности;
- переход к учету динамики успехов каждого школьника, т.е. сравнение новых
успехов ученика с прошлыми успехами того же ученика, а не сравнение друг с
другом;
- оптимальное сочетание фронтальных, групповых, индивидуальных форм
работы как в урочной, так и во внеурочной деятельности;
- познание явлений и законов природы и общества на уровне сущностей.
4) создание системы работы с родителями по привлечению их творческих
способностей;
5) организация целенаправленной деятельности педагогического коллектива для
повышения уровня самообразования и совершенствования педагогического
мастерства каждого учителя;
6) создание благоприятные условия для применения в учебно-воспитательном
процессе новых педагогических технологий, способствующих получению
позитивных результатов участникам образовательного процесса;
7) способствование повышению качества учебного занятия посредством активизации
работы по внедрению в практическую деятельность педагогов современных
педагогических технологий, инновационных форм обучения, информационно-
коммуникативных технологий;
8) обеспечение видового разнообразия работы с одарѐнными, способными детьми,
имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов;
9) совершенствование системы мониторинга успешности обучения школьников с
целью выявления отрицательной динамики качества знаний, принятия
своевременных решений по устранению недостатков в работе;
10) повышение уровень теоретических, методологических знаний педагогов через
организацию деятельности методического совета, педагогического, психологического
просвещения.
|