Активное преподавание и обучение

 
47 
44.
 
Методика повышения эффективности обучения 
В основе методики - исследование 
Г. Гиббс (1981 г.) «Учим учеников учиться: взгляд 
учеников», Мильтон Кейнс: Издательство Open University. 
Предлагаемая методика направлена на развитие способностей у обучающегося: 
• к размышлению о собственном обучении; 
• к определению аспектов, влияющих на его обучение; 
• к вывявлению личностных качеств в статусе обучающегося; 
• к самововлечению в процесс обсуждения и определения способов улучшения своего 
обучения. 
Первый этап: обзор
1. 
Самостоятельно вспомните о своем прошлом опыте обучения (в школе, в 
спортивной секции и др.), который оказался 
неуспешным
и принес Вам разочарование, 
не смотря на искреннее Ваше желание добиться успеха в нем.
Воспроизведите в памяти этот опыт детально, подумайте и письменно зафиксируйте 
причины и факторы неудачного опыта (3 минуты). 
2.
Повторите подобную процедуру, но в отношении Вашего 
успешного
опыта 
обучения, в результате которого Вы выучили то, что хотели; научились тому, к чему 
стремились (возможно, что Вам очень понравилось и Вы были очень увлечены и т. д.) 
Подумайте и письменно зафиксируйте причины и факторы, послужившие причиной 
успеха (3 минуты). 
3.
Работая в паре с другим участником, расскажите друг другу о выбранных Вами 
опытах (успешных и неуспешных), и объясните причины и факторы, повлиявшие на
тот или иной их исход.
Найдите общие черты и различия в высказываниях. Были ли какие-либо аспекты 
схожими? Есть ли направления, по которым Ваши предпочтения расходятся? (10 
минут). 
4.
Совместно, всем составом группы, обобщите отдельные комментарии каждого 
участника с дальнейшим обобщением и выводами о причинах и факторах, 
обеспечивающих успешность и обусловливающих неудачу. 

жүктеу/скачать 1,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: