Активное преподавание и обучение
Предлагаемые решения потенциальных трудностей
жүктеу/скачать 1,78 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ученики не принимают участия в устной обратной связи и не воспринимают ее значимость и актуальность, нередко принебрегают ею.
| Предлагаемые решения потенциальных трудностей
• Немедленные ответы учителей не всегда хорошо пробдуманы и в недостаточной степени сфокусированы на учебных целях. – Обратная связь должна быть всегда непосредственно связана с целями урока и лишена отвлеченных комментариев; цель должна быть поставлена в начале урока, задачи или эпизода. – Соблюдайте временную паузу перед и после того, как вопросы или требуемые ответы позволят ученикам детально исследовать свой ответ. Предоставьте возможность другим ученикам высказать свои мысли или прокомментировать ответ, прежде чем ответить самомоу. – Позволяйте ученикам использовать определенные результаты учебной деятельности (критерии успеха), чтобы оценить их собственные ответы или ответы других, перед или после Ваших комментариев. – Использование вопросов образца: «Хотели бы вы рассказать немного больше об этом?», предоставляет учителю возможность установить уровень мышления, достигнутый учеником и соответствующим образом сформировать свой комментарий. Ниже предложены варианты ответов учителя: – Учителя должны стремиться устранить возможные неправильные представления и проблемы при объяснении задачи. – Учителя могут использовать стратегии, предотвращающие возможные просчеты, неудачи. – Специальные вопросы для конкретных учеников могут уменьшить вероятность получения неправильных ответов от учеников. – Учителя должны контролировать стилистику подачи обратной связи, аналогично, как и содержание и способы (например, выбор между простым подтверждением правильности ответа, или ответа, требующего дальнейшего развития мысли или исследования. • Ученики не принимают участия в устной обратной связи и не воспринимают ее значимость и актуальность, нередко принебрегают ею. – Формирование культуры выявления ошибок и умения делать на их основе выводы требует длительного времени. – Убеждение учеников в значимости и ценности предоставления и получения комментарией вответ на их ответы, также является продолжительным процессом. – Необходимо своевременно указывать и корректировать неправильные ответы учеников, во избежание закрепления ложных представлений. – Ученики нуждаются в детальном обучении и практике основных правил ораторского искусства и слушания. – Необходимо вовлекать учеников в процессы наблюдения и контроля над предоставлением обратной связи. • жүктеу/скачать 1,78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|