Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика: проблемалары және қолданыстары» III халықаралық Тайманов оқуларының материалдар жинағы, 25 қараша, 2022 жыл 175
Қорытынды. Компьютерде ӛте үлкен ақпараттық мүмкіндіктер мен
пайдаланудың әмбебаптығы бар. Алайда оны қолдану санитарлық-гигиеналық
нормалармен шектеледі, себебі ол оқушылардың денсаулығына кері әсер етеді,
сондықтан сабақта компьютерді пайдалану ережелерін сақтау қажет.
Сондықтан дәстүрлі оқыту технологиясын да, жаңа ақпараттық технология
құралдарын да олардың мүмкіндіктері мен оқушыларға тигізетін әсерін ескере
отырып, кешенді түрде пайдаланудың маңызы ерекше.
Заманауи техникалық оқу құралдары кешені бойынша біз жаңа ақпараттық
технологиялар мен дәстүрлі техникалық оқыту құралдарының оңтайлы үйлесімін
түсінеміз. Олар оқытудың тиімділігін арттыру мақсатында әрбір құралдың дидактикалық
мүмкіндіктерін жүзеге асыруға мүмкіндік беретін мазмұны мен оқыту әдістерімен ӛзара
байланысты.
Қорыта келгенде оқытудың белсенді әдістерін қолдануға мүмкіндік беретін жаңа
ақпараттық технологиялар мен дәстүрлі техникалық оқыту құралдарын кешенді пайдалана
отырып оқу үдерісін ұйымдастыру, бұл оқу бағдарламасын жақсы меңгеруге, білім беру
дағдыларын дамытуға (ӛз бетінше іздену қабілеті, жаңа ақпаратты ӛңдеу және игеру)
оқушының оқуына және күнделікті ӛміріне қажетті деген шешімге келдік.
Орта мектепте физикадан оқу ҥрдісінде жаңа ақпараттық технологиялар пайдаланудың әдістемелік негіздері Аңдатпа Қазіргі қоғам ақпараттық дәуірге аяқ басты. Қазіргі уақытта әрбір мектепте
компьютерлер бар, онда оқушылар физика сабақтарында
технологиялармен таныстырылады, оның барысында оқушылар
жаңа ақпараттық
жаңа ақпараттық
технологиялармен жұмыс істеу бойынша бастапқы білім мен дағдыларды игереді,
сонымен қатар оқу бағдарламаларымен танысады және жұмыс істейді. Физикадағы соңғы
жетістіктер барлық жерде қолданылатын ақпараттандырудың жаңа құралдарын жасауға
әкелді. Бұл ақпараттық технологияны меңгеру қоғамдық қажетті дағдыға айналып, физика
мен информатиканың мазмұнында кӛрініс табуына әкелді. Физика мен информатиканың
ӛзара байланысы олардың идеялары мен таным әдістерінің байланысынан кӛрінеді.
Байланыстар оқытуда кӛрінеді, бірақ олар бір жақты. Орта мектептің физика курсында
оқушылар жаңа ақпараттық технологиялардың құрылғысы мен жұмыс істеуінің
