А. К. Игибаева, А. Т. Дюсенбаева жоғары мектеп педагогикасы

Элективтік пәндер
– белгіленген кредит шеңберінде және білім беру 
ұйымы енгізетін таңдау бойынша, білім алушылардың жеке дайындығын 
кӛрсететін әлеуметтiк-экономикалық дамытудың ерекшеліктерін және нақты 
ӛңірдің, жоғары оқу орындарында ғылыми мектеп пайда болатын 
қажеттiліктерін есепке алатын компонентке кiретiн оқу пәндерi. 
Университет
– мамандықтың үш және одан да асатын тобы бойынша 
(медициналық университет – екі және одан да кӛп) жоғары және жоғары оқу 
орнынан кейінгі білім берудің кәсіптік оқу бағдарламаларын іске асыратын, 
ғылыми және педагогтік қызметті, кадрлардың біліктілігін арттыруды және 
қайта даярлауды жүзеге асыратын және ӛз қызметі саласында жетекші 
ғылыми және әдістемелік орталық болып табылатын оқу орны. 
Философия докторы
(PhD), бейін бойынша доктор - тиісті 
мамандықтар бойынша докторантураның кәсіптік оқу бағдарламаларын 
меңгерген адамдарға берілетін жоғары академиялық дәрежелер. 

Қолданылған әдебиеттер тізімі
: 
1.
Оқу процесін қашықтықтан білім беру технологиялары бойынша 
ұйымдастыру ережелері. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым 
министрінің 2010 жылғы 13 сәуірдегі №169 бұйрығымен бекітілген. 
2.
Кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастырудың 
ережесі. 
Қазақстан 
Республикасы 
Білім 
және 
ғылым
министрінің 2011 жылғы 20 сәуірдегі №152 бұйрығымен бетілген.
3.
«Білім беру туралы» Қазақстан Республикасының Заңы. 27 шілде 2007 
жыл. 
4.
Асылбаев Д.С. Развитие высшего образования и этапы формирования 
управления высшей школой в РК//Вестник КАСУ – 2006- №4.
5.
Андреев А.А. Педагогика высшей школы. Новый курс – М.: 
Московский международный институт эконометрики, информатики, 
финансов и права, 2002. - 264 с. 
6.
Игібаева А.Қ. Қазақстандағы педагогикалық ой-пікір мен білім беру 
тарихы (IX ғ -XXғ 50-ші жылдары). - Ӛскемен, 2012. – 152 б. 
2.
Игенбаева Р.Т. Жоғары мектеп педагогикасы. - А.: Эверо, 2008. 
3.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от 
деятельности к личности. М.: Изд-кий центр «Академия», 2010. 
4.
Бабанский Ю.К., Ильина Т.А., Жантекеева З.У. Педагогика высшей 
школы. – Алма-Ата: Мектеп, 1989. 
5.
Педагогика/ под ред. В.А.Сластенина, И.Ф.Исаева, Е.Н.Шиянова и 
др. – М.: Академия, 2002. 
6.
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: 
методология, цели и содержание, творчество. – М.: «Академия», 2002. 
7.
Суворов А.В. Совместная педагогика. – М.: УРАО, 2001. 
8.
Педагогика и психология высшей школы/ под ред№ М.В.Булановой-
Топорковой. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. 
9.
Оқытудың 
жаңа педагогикалық технологиясы/ Қабдықайыр, 
В.М.Монахов. – А., 1999. 
10.
Қалиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие 
үрдісіне ендіру. -А., 2002 
11.
Селевко Г.К. Современные педагогические технологии.
12.
Исаева З.А. и др. Активные методы и формы обучения в высшей 
школе.-А., 2005. 
13.
Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения, 
или как интересно преподавать. – А., 2009.
14.
2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік 
бағдарламасы. - А., 2010. 
15.
«Ғылым туралы» Қазақстан Республикасының Заңы. – А., 2011. 
16.
Волков А.А. Структура лекции. – М., 1986. 
17.
Джусубалиева Д., Мынбаев А. Закономерности образовательного 
пространства и информационное общество// Высшая школа Казахстана. – 
2000. - №1. – С.52-59 

18.
Концепция 
непрерывного 
педагогического 
образования
педагога новой формации Республики Казахстан. Астана, 2005. 
19.
Подольская Е.А. Педагогика и психология высшей школы. – 
Харьков: Изд-во НУА, 2010. – 316 с. 
20.
Высшее образование для XXI века: III Международная научная 
конференция, МосГУ, 18–20 октября 2006 г.: доклады и материалы. Вып. 1 / 
под общ. ред. И. М. Ильинского. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2006. — 
372 с. 
21.
Набиева Ж.Ж. Студенттердің жеке тұлғалық белсенділігін арттыруда 
интерактивті әдістерді қолдану// Қазақстан жоғарғы мектебі. – 2009. - №3 
22.
Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Р.С.Пионова. - Мн.: 
Университетское, 2002. - 256 с. 
23.
Педагогика и психология высшей школы/ под общ.ред. А.А.Деркача. 
– М.: Изд-во РАГС, 2010. 258с.
24.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М.: 
ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437с. 
25.
Әбиев Ж. Ә. Педагогика: /Ж. Ә. Әбиев, С. Бабаев, А. Құдиярова. - 
Алматы : Дарын, 2004. - 448 бет. 
26.
Хмель Н.Д. Біртұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың 
теориясы мен технологиясы. –Алматы, 2003. 
27.
Сластенин В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В. А. 
Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. - 4-е изд., 
стереотип. - М. : Академия, 2005. - 576 с 
28.
Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от 
деятельности к личности. - М. : Академия, 2010. - 394 с. 
29.
Трайнев В. А. Новые информационные коммуникационные 
технологии в образовании/ В. А. Трайнев, В. Ю. Теплышев, И. В. Трайнев. - 
М. : Дашков и К, 2011. - 318 с. 
30.
Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-
целевая основа компетентностного подхода в образовании. - М., 2004. - 40 с.;
31.
Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию 
государственных образовательных стандартов высшего профессионального 
образования (методологические и методические вопросы): Методическое 
пособие. - М., 2005. - 114 с. 
32.
Селевко Г. Компетентность и их классификация// Народное 
образование – 2004 – №4 – С. 138-143 
33.
Филатова Л.О. Компетентностный подход к построению 
содержания обучения как фактор развития преемственности школьного и 
вузовского образования//Дополнительное образование.-2005.-№7.-С.9-11. 
34.
Байденко В.И., Оскарссон Б. Базовые навыки (ключевые 
компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса // 
Профессиональное образование и формирование личности специалиста. – М., 
2002. С. 22 – 46. 

35.
Менлибекова Г.Ж. Социальная компетентность: сущность, 
структура, содержание//Высшая школа Казахстана – 2001 - №4-5 – С№153-
159 
36.
Кенжебеков Б.Т. Сущность и структура профессиональной 
компетентности специалиста//Высшая школа Казахстана – 2002 - №2 – 
С№81-84 
37.
Курманалина Ш. Повышение квалификации преподавателей по 
новой педагогической технологии путь к формированию профессиональной 
компетентности специалиста//Высшая школа Казахстана – 2001 - №3 –С.73-
75 
38.
Устемиров К, Шаметов Н.Р., Васильев И.Б. Профессиональная 
педагогика. – Алматы, 2005. – 432с. 
39.
Ю.Г.Татур. Компетентность в структуре модели качества 
подготовки специалиста// Высшее образование сегодня- 2004-№3-С.20-26 
40.
И.А.Зимняя. Общая культура и социально-профессиональная 
компетентность человека//Высшее образование сегодня-2005-№11-С.14-20 
41.
В.Байденко. Компетенции в профессиональном образовании// 
Высшее образование в России- 2004-№11-С.3-14 
42.
Э.Зеер, Э.Сыманюк. Компетентностный подход к модернизации 
профессионального образования// Высшее образование в России-2005-№4-
С.23-30 
43.
Шишов С.Е. Понятие компетенции в контексте качества 
образования//Стандарты и мониторинг в образовании-1999-№2-С. 
44.
А.Дорофеев. Профессиональная компетентность как показатель 
качества образования//Высшее образовании е в России-2005-№4-С.30-33 
45.
О.Волкова. Компетентностный подход при проектировании 
образовательных программ//Высшее образование в России-2005-№4-С.34-36 
46.
М.Носков, В.Шершнева. Компетентностный подход к обучению 
математике//Высшее образование в России-2005-№4-С.36-39 
47.
В.Ищенко, З.Сазонова. Системно-ориентированная технология 
(Компетентностный подход)//Высшее образование в России-2005-№4-С.40-
44