Методические рекомендации по формированию инклюзивной культуры в организациях образования нұр-Сұлтан 2019
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
| •
Сендер қалай ойлайсыңдар, біздің басқаларға жақсы қарауымыз олардың іс-әрекетін өзгерте ала ма? • Сендердің біреуге көмек көрсеткен кездерің болды ма? Этикетті тапсырма Педагог балаларға мынадай тапсырманы шешуді ұсынады: «Қазір сендер үйін жинағысы келмеген, өзіне дұрыс қарамаған Федораға көмектестіңдер. Ал егер сендердің жандарыңда жүріп-тұруы қиын бала тұрса, сендер не істер едіңдер?». Сабақтың қорытындысы. Адамға қай уақытта қолдау көрсету керек және басқалардан көмекті қалай қабылдау керек деген проблеманы талқылау. Сабақтың соңында педагог қорытынды шығарады. «Біз бәріміз әртүрліміз, бірақ әркім өзінше жақсы. Өзіңе қалай қараса екен деп ойласаң, өзгелерге де солай қарау керек. Сенің көмегің басқа адамға керек екенін сезінуді үйрен». Балаларға бір-біріне күлімсіреп қарап, қол алысу және ойын үшін алғыс білдіру ұсынылады. Сабақ №4: Мен достықты таңдаймын Мақсаты: жолдастық пен достық туралы түсініктерді дамыту және оларды қолдай білу, тұлғааралық қарым-қатынастарды бекіту, бір-біріне деген сезімталдықты қалыптастыру. Сабақтың барысы: 1. Кіріспе бөлім «Достар арасындағы қарым-қатынас қандай болу керек» тақырыбына кіріспе әңгіме. • Өз досыңа қалай қарауың керек? • Досыңның саған деген қарым-қатынасы қандай болса екен деп ойлайсың? • Сендердің достықтарың беки түскенін қалайсың ба? • Достық қарым-қатынастарды бекіту үшін, сенің ойыңша, не істеу керек? «Менің қалауымды тап» ойыны Мақсаты: бір-бірін түсіне білуді қалыптастыру Ым мен дене қозғалысы арқылы өз достарыңның қалауын түсінуге тырысыңдар . Балалар екі командаға бөлінеді. Кезекпен, команда мүшелерінің біреуі басқа командадан өзіне дос таңдап алады және ымдау және дене қозғалысы арқылы өзінің қалауын білдіреді. Таңдап алған досы оның қалауын табуға тиіс. Егер ол алға қойылған міндетті шеше алмаса, онда оған команда көмекке келеді. Содан кейін командалар рөлдерімен алмасады. 2. Негізгі бөлім. «Достық» этюді 132 Мақсаты: нақты іс-әрекетте аяушылық көрсету. В. Томилинаның «Солидарность» өлеңі: Мысық пен зырылдауық үшін Інім тағы бұрышта, - деп жылайды Лена қыз: Қатты аяймын інімді. Дауысқа сап жылады, Содан барып тыйылды Үндемеді бір мезет Жылауын да доғарды... Інісінің жанына Тұра қалды бұрышқа. Балалар сұрақтарға жауап береді: Қыз нені уайымдап тұр? Неліктен ол уайымдайды? Оның себебі қандай? Тек қана кішкентайлар емес, сонымен бірге құрбылас достар да көңіл бөлгенді, қамқорлық көрсеткенді қажет ететіні айтылады. Оның аяушылығы нақты бір іс-әрекетте байқалады: егер кенеттен құласа, онда оған тұруға көмектесу керек; егер ол ауырсынса, жұбатыңдар. Балалар жұппен этюдтарды ойнайды. «Досыңды тап» ойыны Мақсаты : Балаларға сезінуді және уайымдауды, достық қарым-қатынас орнатуды үйрету. Балалар топтарға бөлінеді. Бір топ қатысушыларының көздері байланады, бөлменің ішінде жүруге мүмкіндік беріледі, содан кейін бірін-бірі тауып, кім екенін айту ұсынылады. Қолдарының көмегімен шашын, киімін, қолдарын сипап, білуге болады. Досын тапқаннан кейін ойыншылар рөлдерімен ауысады. «Менің достарым» Мақсаты: Балалардың топ ішіндегі өзара қарым-қатынасын анықтау, өзінің ерекшеліктері мен досының ерекшеліктерін түсіне білу. Жүргізуші бір-бірінің суретін салуды ұсынады. Балалар өз достарының суретін адамдар түрінде де, жануарлар, құстар, гүлдер, ағаштар түрінде де сала алады. Тапсырманы орындағаннан кейін балалар суреттерді талқылайды және сұрақтарға жауап береді: мұнда кім бейнеленген? Неге осылай салынған? «Мені тап» жаттығуы Ойынға қатысушылар шеңберге жасап және бір-бірінің қолдарынан ұстап тұрады. Шеңбердің ортасында екі ойыншы. Біреуінің көзі жабылған. Жүргізушінің командасы бойынша көзі байланған ойыншы екінші ойыншыны ұстап алуға тырысады. Қалғандарының барлығы оған дұрыс жолын айтуға тырысады, оған: «оңға, солға, тура, артқа, ыстық, суық» командаларын береді. Екінші ойыншы ұсталғаннан кейін екінші жұп шығады. 3. Бекіту, қорытынды Сабақтың тақырыбы бойынша қорытынды әңгіме: жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|