) Что такое конспектирование?  3) Каковы основные виды конспекта?

122 
 
По содержанию и целевому назначению аннотации подразделяются на 
справочные и рекомендательные:
1) 
Справочные
аннотации, которые также называют описательными или 
информационными, характеризуют тематику документа, сообщают какие- 
либо сведения о нём, но не дают его критической оценки. 
2) 
Рекомендательные
аннотации характеризуют документ и дают 
оценку его пригодности для определенной категории потребителей с учётом 
уровня подготовки, возраста и других особенностей потребителей
По полноте охвата содержания аннотируемого документа и 
читательскому назначению аннотации подразделяются на 
общие и 
специализированные: 
1) Общие аннотации характеризуют документ в целом и рассчитаны на 
широкий круг пользователей. 
2) Специализированные аннотации характеризуют документ лишь в 
определенных аспектах и рассчитаны на узкий круг специалистов. 
Разновидностью специализированной аннотации является аналитическая 
аннотация, характеризующая определенную часть или аспект содержания 
документа. Такая аннотация дает краткую характеристику только тех глав, 
параграфов и страниц документа, которые посвящены определенной теме. 
Специализированные аннотации чаще всего носят справочный характер.
Аннотации могут быть и 
обзорными (или групповыми).
Обзорная 
аннотация – это аннотация, содержащая обобщенную характеристику двух и 
более документов, близких по тематике.
Для справочной обзорной аннотации характерно объединение сведений 
о том, что является общим для нескольких книг (статей) на одну тему, с 
уточнением особенностей трактовки темы в каждом из аннотированных 
произведений. 
В рекомендательных обзорных аннотациях приводятся различия в 
трактовке темы, в степени доступности, подробности изложения и другие 
сведения рекомендательного характера.
При написании курсовых, дипломных и диссертационных работ особый 
интерес представляют справочные аннотации как наиболее эффективные в 
предоставлении своевременной информации о новейших достижениях в 
различных областях науки и техники и помогающие сэкономить время на 
поиск и сбор научной информации.
Задание 16.
Ответьте на вопросы: 
1) Что такое аннотация?
2) Какие виды аннотаций вы знаете?
3) В чем заключается их отличие от тезисов?
4) На какие виды делится аннотация? 

123 
Задание 17.
Прочитайте аннотацию, выделите композиционные части. 
Все ли структурно-смысловые части имеются? Нет ли пропусков 
необходимых частей?
Узорова О.Ф., Нефёдова Е.А. Практическое пособие по развитию речи.- 
М.: ЗАО «Премьера», ООО «Издательство АСТ», 2009. – 272с.
В книге нашли отражение различные виды заданий по развитию речи 
учащихся: редактирование текста, выбор местоимения, порядок слов в 
предложении и т.д. Эти задания выполняют роль необходимых 
вспомогательных упражнений на этапе подготовки к изложениям и 
сочинениям. Пособие можно использовать в качестве дидактического 
материала на занятиях по русскому языку, а также для занятий дома. 
Задание 18.
Прочитайте и сравните эти аннотации. Какие их них, с 
вашей точки зрения, больше удовлетворяют читательским запросам и 
интересам? Сделайте анализ языковых средств этих аннотаций. 
1. 
Успенский В.А. Семенов А.Л. Теория алгоритмов. Основные 
открытия и приложения - М.: Просвещение, 2007. – 320с.
Понятие алгоритма является одним из наиболее фундаментальных 
понятий информатики и математики. Систематическое изучение алгоритмов 
привело к созданию особой дисциплины, пограничной между автоматикой и 
информатикой, - теории алгоритмов. В книге дается обзор важнейших 
достижений теории алгоритмов за последние полвека, т.е. с момента 
зарождения этой теории. Излагаются в систематизированном виде основные 
открытия, связанные с понятием алгоритма, приложения теории алгоритмов к 
математической логике, теории вероятностей, теории информации и др., 
рассматривается влияние теории алгоритмов на практику. Для специалистов 
по математике, информатике, кибернетике, а также для студентов вузов 
2
. Волина В.В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах.- М.: АСТ, 
2008.- 496 с. 
Новая книга московского педагога В.В. Волиной – автора 
замечательных, широко известных и пользующихся огромной популярностью 
книг «Учимся играя», «Занимательное азбуковедение» и других – в доступной 
увлекательной форме рассказывает об истории зарождения языка и 19 
письменности. Раздел «Веселая грамматика», где много стихов и 
грамматических сказок, поможет не только изучить основные правила 
русского языка, но и полюбить этот предмет. А из раздела «Этимология и 
фразеология» вы узнаете о происхождении слов и фраз, совершите вместе со 
словами удивительное путешествие во времени. Книга поможет расширить 
кругозор, лучше усвоить программу, станет незаменимым помощником 
учащимся и учителям при подготовке к занятиям. 
Задание 19.
Прочитайте текст. Сформулируйте основную мысль данного 
текста.

124 

жүктеу/скачать 1,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: