Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабинеті
жүктеу/скачать 2,22 Mb. Pdf көрінісі
|
Жамбыл облысы кімдігі білім бас армасыны О У- дістемелік кабин
|
Жазылым Төменде берілген екі тақырыптың бірін таңдап, 150-180 сөзден тұратын келісу, келіспеу эссесін жазыңыз. Жазылым жұмысында қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойыңызды дәлелдеңіз . [10] 3) Өз еліңізде саяхаттау мүмкіндігі болса, қай жерге барар едіңіз? Неліктен? Өз көзқарасыңызды білдіріп, эссе жұмысын жазыңыз. 4) «Өзге елдердің демалыс орындарында демалу баршамыздың міндетіміз» деген тақырыпта келісу, келіспеу көзқарасыңызды көрсетіп, эссе жазыңыз. 91 Балл қою кестесі Тыңдалым және айтылым № Балл Грамматика мен лексиканы дұрыс қолдануы Сұрақты түсіну мен толық жауап беру қабілеті 1 9-10 Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын өте жақсы түсінеді. Сөз саптауы дұрыс, анда-санда мардымсыз қателерді жібереді . Тақырыпты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі орынды. Талқылау кезінде өз ойын толық жеткізе алады. 2 7-8 Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын жақсы түсінеді. Сөз саптауы дұрыс, анда-санда қателер жібереді . Тақырыпты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып, әрі орынды жеткізеді. Талқылау кезінде өз ойын түсінікті жеткізе алады, бірақ кейде сырттан қолдауды қажет етеді. 5-6 Грамматикалық және лексикалық құрылымдарды қолдану аясын орташа түсінеді. Сөз саптауы дұрыс, қателері байқалғанмен, түсінуге кедергі тудырмайды. Тақырыптың негізгі тараптарын түсінеді, бірақ күрделі сұрақтарды талдауда едәуір қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады. Талқылау кезінде қолдауды қажет етеді, жауаптарын алдын ала дайындап келгендей көрінеді. 3-4 Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын аздап түсінеді. Сөз саптауы нақты емес, түсініспеушілікті тудырады. Тақырыпты түсінуде қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады, тақырыпты ашуды дамыта алмайды. Талқылау кезінде жақсы қолдаусыз өзін көрсете алмайды. 1-2 Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын өте аз түсінеді. Түсініспеушілікті тудыратын, қайталанып келетін қателер жиі кездеседі. Тақырыпты түсінуде қатты қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады, тіпті жауап бере алмайды. Талқылауға өте аз қатысады. Оқылым № Жауап Балл 1 В 1 2 В 1 3 Мәтіннің құрылымына қатысты талдау жасайды; 3 4 Мәтіннің жанрын анықтайды; Ерекшелігін талдайды; 2 5 Өз тұжырымын 3-4 сөйлеммен жазады. 3 Барлығы 10 92 Жазылым Балл Сипаттама 9-10 Жазба жұмысында шығармашылық амал-тәсілдерді өте жақсы қолданған. «Келісу,келіспеу» эссенің құрылымы дұрыс сақталған. Оқырманға ерекше әсер ету мақсатында көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданған. Өзіндік ойы, сыни пікірі, шығармашылық қиялы жоғары, баяндауы нақты. Орфографиялық норма жоғары деңгейде сақталған. 7-8 Жазба жұмысында шығармашылық амал-тәсілдерді қолданған. «Келісу,келіспеу» эссенің құрылымы сақталған. Оқырманға ерекше әсер ету мақсатында көркемдегіш құралдарды анық қолданған. Өзіндік ойы, сыни пікірі, шығармашылық қиялы басым, баяндауы анық. Орфографиялық норманы сақтауда кездейсоқ қателер қиындық тудырмайды. 5-6 Жазба жұмысында шығармашылық амал-тәсілдерді аз қолданған. «Келісу,келіспеу» эссенің құрылымы жүйеленбеген. Оқырманға ерекше әсер ету мақсатында көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданған. Өзіндік ойы, сыни пікірі, шығармашылық қиялы қажетті деңгейде, баяндауы нақты емес. Бастауыш пен баяндауышты байланыстыруда, етістіктің шақтарын жазуда орфографиялық қателер аздап кездеседі. 3-4 Жазба жұмысында шығармашылық амал-тәсілдерді мүмкіндігінше қолданған. «Келісу,келіспеу» эссенің құрылымы анық емес. Оқырманға ерекше әсер ету мақсатында көркемдегіш құралдарды қанағаттанарлық деңгейде қолданған. Өзіндік ойын, сыни пікірін жобалап жеткізеді.Баяндауы нақты емес. Бастауыш пен баяндауышты байланыстыруда, етістіктің шақтарын жазуда орфографиялық қателер жиі кездеседі. 1-2 Жазба жұмысында шығармашылық амал-тәсілдердің формасы сақталмаған. «Келісу,келіспеу»эссенің құрылымы әлсіз,ауытқулар жиі кездеседі. Оқырманға ерекше әсер ету мақсатында көркемдегіш құралдарды кейбір жағдайда қолданған. Өзіндік ойы, сыни пікірін жеткізуде қиналады. Баяндауы түсініксіз. Бастауыш пен баяндауышты байланыстырудағы, етістіктің шақтарын жазудағы орфографиялық қателер мағынаны толық түсінуге қиындық тудырады. 0 Жазба жұмысы мақсатқа сай емес, түсініксіз, құрылымы мен мазмұны сәйкес емес.. Төменгі деңгейдегі мазмұндық,құрылымдық, орфографиялық қателер білім алушының жазба жұмысын түсінуге кедергі келтіреді. |