Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования


Методы обучения детей с нарушениями зрения



Pdf көрінісі
бет72/101
Дата02.11.2023
өлшемі1,88 Mb.
#121431
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   101
Методы обучения детей с нарушениями зрения 
Педагогика считает, что прочное усвоение знаний, умений и навыков достигается всем ходом
обучения.
Доступность обучения - дидактический принцип, предполагающий такое построение процесса 
обучения, при котором учитываются уровень подготовки учащихся, их возрастные и индивидуальные 
особенности.


84 
В соответствии с этим принципом разрабатываются педагогически обоснованные 
программы, учебники, методы обучения. Отметим, что доступность обеспечивается соблюдением 
дидактических правил: от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от близкого к 
далекому, от простого к сложному. Знания тем прочнее, чем сознательнее работа учащихся, чем 
богаче и разнообразнее сенсорный опыт, запас наглядных образов и ярких примеров, чем больше 
связей установлено между фактами и явлениями. 
Для незрячих и слабовидящих обучающихс особо важное значение имеют практические 
упражнения и применение усвоенных знаний, умений и навыков в предметно-практической 
деятельности, а также индивидуальный, дифференцированный подход в обучении, благодаря 
которому в учебной работе с коллективом детей достигается педагогическое воздействие на 
каждого ребенка с учетом особенностей его развития. 
Ключевые 
слова:
специальная 
дидактика, 
незрячие 
дети, 
слабовидящие дети, методы обучения. 
Abstract 
Mirzakhmedova U.A.
1
, Zhailaubek Sh.E.
2

1
m.p.s., teacher, Abai KazNPU
uljan-192@mail.ru
 
2
Student of 3
th
 course on specialty 5В010500 Defectology 
zhailaubek.sh@mail.ru
 
Methods of training of children with infringements of the sight 
Pedagogics believes that strong mastering of knowledges, skills is reached by all run of training. 
Availability of training didactic principle assuming such construction of process of training, at which the 
level of preparation of trainee, their age and special features are taken into account. 
Pursuant to that principle pedagogically justified programs, textbooks, methods of training are 
developed. We will note that availability is supplied by observance of didactic rules: from easy to 
difficult, from known to unknown, from close to far, from simple to difficult. Sensor experience, stored 
up knowledges that stronger, than more conscious work of trainee, than richman and diverse than evident 
images and vivid examples, than more communications it is installed between facts and phenomena. 
For schools of blind and visually impaired especially important value they have practical exercises 
and application of acquired knowledges, skills in subject-practical activity. Individual, varied approach in 
training is which in study with the collective of children pedagogical influence on of each child is reached 
in view of features of his development. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   101




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет