Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан

150 
региона. 
Изучение, обобщение и использование передового педагогического опыта 
- это неотъемлемая часть методической работы организации образования. 
Изучение педагогического опыта по своему характеру есть деятельность, 
требующая непосредственного наблюдения живого педагогического процесса, 
поэтому одним из основных приемов выявления опыта в области является 
наблюдение за деятельностью учителя через посещение уроков и внеклассных 
мероприятий. 
Следующий способ – это анализ итогов учебного года, если у педагога 
высокие и стабильные результаты, значит, существует система работы, о 
которой можно рассказать. 
В ходе работы экспертной комиссии в период проведения аттестации 
выявляют положительный опыт работы у педагогов, подающих заявления на 
квалификацию педагог-исследователь или педагог-мастер.
Работа педагога в творческой группе - это одна из возможностей, которая 
создает благоприятные условия для профессиональной самореализации учителя 
и обобщения педагогического опыта. Творческая группа педагогов формируется 
с учетом желания педагогов повышения их профессионального мастерства, с 
целью реализация педагогических инициатив, новых образовательных 
технологий. Деятельность творческой группы основывается на педагогическом 
анализе, прогнозировании и планировании образовательного процесса. 
Интересными для изучения, обобщения и распространения лучших 
практик являются и результаты профессионального саморазвития педагога, 
представляемые на педагогической конференции, педсовете или совещании. 
В качестве передового педагогического опыта определяется тот опыт, 
который дает высокие результаты, стабилен, актуален и социально значим, 
научно обоснован, оптимален и новый для данной школы, района, города, 
перспективен и повторяем педагогами других школ. 
Работа по изучению, обобщению и распространению педагогического 
опыта — это не эпизодическое мероприятие, проводимое раз в году в виде 
научно-практической конференции или педагогических чтений, а обязательный 
элемент повседневной деятельности учителей, воспитателей, руководителей 
организаций образования.
Обобщение опыта рассматривается на уровне школы, этому способствует 
творческая атмосфера, создаваемая и поддерживаемая администрацией школы. 
Профессиональное развитие педагога, его образовательную деятельность 
координирует заместитель директора по учебной работе. Опыт педагог 
представляет на уровне школы: проводит открытые уроки, семинар-практикумы, 
мастер-классы, на заседании методического объединения презентует творческий 
отчет. Лучший опыт педагога школы представляется на районном или городском 
областном уровне.
С целью распространения передового педагогического опыта на уровне 
города, района организуются и проводятся семинары-практикумы, мастер-классы, 
педагогические мастерские, аукцион «педагогических идей», творческие отчеты, 
заседания экспертных комиссий, печатные способы распространения опыта – 

151 
методико-дидактические пособия, методические рекомендации, статьи в журналах 
и др. 
Обобщению и распространению опыта педагогов на областном уровне 
позволяет участие в ежегодных Августовских совещаниях педагогических 
работников всех уровней, работа в областной творческой группе, проведение 
мастер-классов и коучингов с педагогами области.
Для всех категорий педагогов области с целью выявления и 
распространения лучшего педагогического опыта, стимулирования и 
мотивации к образованию в течение всей жизни, совершенствования 
профессионального мастерства ежегодно проводятся такие конкурсы, как 
«Учитель года», «Воспитатель года», «Лучшее методическое – дидактическое 
пособие», «Лучший психолог», «Фестиваль педагогических идей», «Лучшая 
авторская программа», «Лучший ресурсный центр», «Талантливый учитель – 
одаренным детям» и др. 
В составе жюри областных конкурсов и областного экспертного совета
принимают участие ученые ведущих вузов региона, которые консультируют по 
вопросам 
инновационно-экспериментальной 
и 
исследовательской 
деятельности.
После обобщения опыта на областном уровне, лучшие практики 
направляются для изучения и распространения на республиканский уровень. 
Такая система работы дает положительные результаты при обобщении 
опыта, который охватывает дошкольное и школьное образование.
Приведем еще примеры из опыта казахстанских учителей. 
Заслуживает внимания учебная программа олимпиадной подготовки по 
программированию «Решение задач на языке программирования Питон на 
образовательной платформе «Okoo», разработанная Ержановым Эльдар – 
учителем информатики БИЛю, Джунусовым Динмухамедом – преподавателем 
факультета компьютерных наук Назарбаев Университета. 
Учебная программа предназначена для учителей информатики для 
эффективного обучения языку программирования Python. В методической 
рекомендации раскрываются методы обучения программированию с 
применением интерактивной платформы «OKoo». Благодаря технологиям 
искусственного интеллекта платформа «OKoo» позволяет учителю 
отслеживать прогресс, успеваемость и рейтинг обучающегося, используя 
автоматизированную систему проверки задач, также адаптировать обучение 
под интересы, склонности каждого школьника. Учебная программа 
рассмотрена и рекомендована для рассмотрения на республиканском уровне 
городским научно-методическим советом Центра модернизации г. Нур-Султан
(Протокол №2 от 04.01.2020г.). 
Новизна авторской разработки заключается в идее непрерывности 
обучения программированию на основе смешанного обучения (blended 
learning). 
Применен 
образовательный 
подход, 
который 
совмещает 
традиционное обучение в классе с участием учителя (лицом к лицу) и онлайн 
обучение. Смешанное обучение предполагает элементы самостоятельного 
контроля учеником образовательного маршрута, времени, места и темпа 

152 
обучения, а также интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн. В 
условиях смешанного обучения (blended learning) акцент смещается на 
индивидуально поисковую работу учащегося с использованием современных 
компьютерных технологий. 
Кроме того, пособие охватывает некоторые аспекты спортивного 
программирования, которые помогают учащимся развивать творческое и 
алгоритмическое мышление, которое считается одним из самых важных 
навыков в программировании, а также высоко ценится такими ведущими 
компаниями, как Google и Facebook. 
Цель программы: применение методики смешанного обучения 
повышения эффективности в освоении навыков и знаний в сфере базового 
программирования, 
повышение 
заинтересованности 
в 
спортивном 
программировании. 
Задачи программы:
1.

жүктеу/скачать 2,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: