Пайдаланылатын әдебиеттер

70 
Аргаткина Г.Г., Мальцева О.С. 
Комплекс –школа –ясли –сад «Бахыт» г.Сарань 
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИА – ТЕХНИКИ В 
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ӘЖЕМНІҢ ЕРТЕГІСІ» 
С 2020 года наш детский сад работает по проекту «Әжемнің ертегісі». Целью проекта 
является: разработать модель ознакомления детей с культурой родного края на основе 
использования казахских народных сказок. 
Задачи, которые взяли для реализации данного проекта: 
1. Проанализировать программно-методическое обеспечение по ознакомлению детей с 
культурой родного края.
2. Раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, ориентированных 
на диалогическое взаимодействие детей, родителей и педагогов и способствующих само 
пониманию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на основе 
приобщения детей к традиционной культуре родного края.
Основываясь на данных задач приняли решение интегрировать данный проект с IT 
технологиями для детей старшего и предшкольного возраста. 
На начало внедрения проекта у воспитанников был низкий процент в 
коммуникативном развитии. Встретились с такими трудностями, как, неумение 
пересказывать прочитанную сказку, отсутствие связной речи при составлении сюжета 
прочитанных сказок педагогом. 
С августа 2022г внедрили проект Мульт-студия «Мультфильмдер фабрикасы», в 
котором планируем достичь и развить у своих воспитанников:
-Использование инновационных технологий 
- IT технологии 
- Критическое, креативное мышление 
- Коммуникативное развитие 
-Развитие патриотических навыков 
Основная цель данного группового познавательного проекта – это формирование 
коммуникативного, познавательного интереса и воспитание эмоционально-положительного 
отношения к культуре родного края на основе использования казахских народных сказок.
На данной диаграмме продемонстрированы первоначальные результаты развития 
детей и те, которые в процессе работы по проекту хотим достичь. 
В рамках ГОС ДВО РК № 348 от 03.08.2022г. главной задачей стоит развитие 
компетенций, которые мы в данном направлении развиваем, а именно:
- коммуникативная - где дети учатся слушать, обобщать, воспроизводить, пересказывать;
- познавательная - развивают воображение, образное, критическое и логическое мышление, 
память. 
Перед началом реализации нашего проекта, мы продумали и организовали 
предметную среду в группе, чтобы она была «фоном» к познавательной деятельности детей. 
В книжном центре поставили разнообразные яркие книги, иллюстрации казахских сказок. В 
группе оформили иллюстрации сказочных героев, детские рисунки с изображением героев 
казахских сказок, утвари и элементы быта казахского народа. 

71 
Данный проект позволяет раскрыть потенциал каждого ребенка. В постановке одной 
сказке задействованы сразу 15-25 детей. После знакомства со сказкой дети выполняют 
обязательно творческую деятельность, следующий этап пересказывание сказки с 
использованием мнемотаблиц, технологии В.Воскобовича, интеллект карты, далее 
переходим непосредственно к созданию мультипликации самих сказок. Мультфильмдер 
фабрикасы использует технологию создания сказок – в мульформате:
1. прочитывание и обсуждение сюжета: выбираем известную сказку, вспоминаем 
последовательность сюжета или придумываем историю сами 
2. создаем персонажей и декорации 
3. съемка мультфильма: в среднем 40-50 кадров (фотографий), статичный фон, обсуждение 
детализации движения персонажа, фиксированный фотоаппарат. 
4. Монтаж мультфильма: программа CyberLink Power Director 12 
5. демонстрация готовых продуктов родителям на собраниях. 
Дети создавали героев сказки с помощью игр В.В.Воскобовича, дополняли к 
изготовленным персонажам декорации, изготавливали из творческого материала убранство 
юрты, казахскую посуду, одежду, проговаривали отрывки казахских сказок с 
произношением казахских слов. Воплощались в самих героев, инсценировав отрывок из 
любой понравившейся им сказки и дети-зрители отгадывали, вспоминали и составляли 
название просмотренного произведения. Так же использовали игры В.В.Воскобовича 
«Теремки», «Кубики», «Шнур – затейник» в составлении названий просмотренных казахских 
сказок. 
В связи с данной проектной деятельностью, у детей меняется содержание самой 
игровой деятельности, где игра становится для них более сложной и разнообразной. Дети 
начинают проявлять интерес друг к другу и это будет в дальнейшем способствовать 
успешному обучению детей. 
В процессе выполнения данного проекта Мульт-студия «Мультфильмдер фабрикасы» 
позволило значительно повысить эффективность обучения детей, а также развивающий 
эффект обеспечивался доступностью получаемых знаний, соответствием возрастных 
особенностей, развития и интересам. Ведь, когда дети слышат и видят одновременно, то они 
наиболее эффективно воспринимают и запоминают всю информацию. 
Таким образом данная фабрика развивает все компетенции, задачи, которые мы для 
себя поставили в начале реализации данной работы.
Исследование показало, что при использовании мультимедийной студии у детей 
повышается эффективность восприятия информации, повышается интерес как к изучаемому 
материалу, так и к самому процессу обучения, умение критически мыслить и умение 
работать в команде. В процессе формировании мультфильма, дети задействуют большое 
количество технических средств: фотокамера, компьютер, диктофон. Дети учатся 
пользоваться необходимой в процессе создания мультфильма техникой. Занятия построены 
таким образом, чтобы дети побывали в разных ролях (сценаристов, мультипликаторов, 
декораторов, режиссёра, оператора, звукорежиссёра). 
К данному проекту были подключены и родители, которые принимали активное 
участие. Помогали изготавливать атрибутику к созданию мультфильма. Проговаривали с 
детьми в домашних условиях пройденные казахские сказки и просматривали на ютуб-канале 
смонтированные и созданные мультфильмы. Помогали раскрыть творческий и 
интеллектуальный потенциал, ориентированный на диалогическое взаимодействие детей. 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: