366
На конец учебного года по м
етодике изучения мотивации обучения Т.И.
Ильиной были опрошены те же ребята.
Опрос показал следующие результаты: по шкале «Приобретение знаний» 2
обучающихся набрали 9,6 баллов из максимальных 12,6, что составляет 76%, 3
обучающихся набрали 11,4 баллов из максимальных 12,6, что составляет 90,4%
По шкале «Овладение профессией» - 4 обучающихся набрали 10 баллов из
10, 1 обучающийся -9 баллов.
На основе рассмотренного в данной работе можно сделать вывод о том,
что научно-исследовательская работа это сложный компонент учебной работы,
который включает в себя совокупность мотивационной сферы студента.
Результаты опроса по методике Ильиной Т.И. показали, что ребята
вовлеченные в научно-исследователькую деятельность имеют более высокий
уровень мотивации к обучению и заинтересованность в получении профессии.
Последний самый важный показатель для обучающегося колледжа.
Список литературы
1.
Тимофеева Н В. Статья «Учебно-исследовательская и проектная
деятельность как одно из важнейших средств повышения мотивации и
эффективности учебной деятельности»
2.
Ермакова Л. А.. Индивидуальная работа с обучающимся по развитию
учебной мотивации г. Наро – Фоминск, 2015 г.
3.
Обухов А. С. Статья.
«
Исследовательская деятельность как возможный
путь вхождения подростка в пространство культуры»
Достарыңызбен бөлісу: