трудности:
У учащихся:
особенности характера учеников, несоблюдение временных рамок
выполнения заданий, виды оценивания. Но, несмотря на это, ученики.
Команда учителей по заключению проведения процесса
Lesson Study
определила
пути решения:
на последующих уроках продолжать развивать
коммуникативные навыки школьников, речевую деятельность; формировать умение
рационального использования времени; научить навыкам аргументированного
высказывания мыслей.
У команды
-
учителей:
выбор эффективных методов и приемов, загруженность
учителей.
133
Пути решения:
изучение методической литературы, совершенствование
профессионального мастерства; работа в сетевом сообществе.
Нам, учителям, самим надо работать в сотрудничестве, обогащать друг друга
новыми идеями, учиться на ошибках и искать новые
подходы. Это очень непросто –
не
только обучать своему предмету, а обучать учеников критически мыслить, развивать
навыки самообучения и самооценивания, на каждом уроке работать над развитием
одаренности учеников. Поэтому, давайте меняться и мир измениться
вместе с нами. Ведь
еще Д. Дьюи сказал: «Если хотите изменить мир –
приходите в школу и начинайте
оттуда»!
Литература:
1.
Руководство для учителей по реализации подхода Lesson
Study.
Астана 2013г.
стр15,23,25,31.
2.
Руководство для учителя. стр 101, 142, 150.
3.
Пит Дадли «Lesson Study. Руководство» стр 2
134
«Социальное партнерство как принцип повышения мотивации
учебной деятельности»
Запорожану О.Л.
учитель русского языка и литературы
Федоровский
район
Костанайская область
с
.
Кенарал
E-mail: olga.zaporozhanu@yandex.ru
Достарыңызбен бөлісу: |
