ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫНДА ҚАЗАҚ ƏДЕБИЕТІН ОҚЫТУ

 

Түйіндеме.  Бұл  мақалада  дəріс  беру  барысындағы  дамыта  оқытудың  əр  түрлі 

are  considered.  It  is  said  that  the  development  of  research  and  exploration  skills  of  the  student 

directing to learn the content of the education through self-fulfi llment of his mental activity, arouse 

interest for the subject and consciously study the educational material are important matter.

Оқытудың мақсаты мен міндеттері, əдіс-тəсілдері білімгердің даму заңдылықтарына сəй-

кестендірілген оқыту түрі – «Дамыта оқыту» технологиясы. Дамыта оқытудағы негізгі мақ-

сат - білім мазмұнын жаттандылықпен үйрету емес, білім мазмұнын білім алушы өз бетімен 

жасалатын көптеген ақыл-ой əрекеттерін орындау арқылы меңгеру жəне оқушыларды теори-

ялық топтастырылған ұғым жасауға үйрету.

Дамыта оқытуда білімгердің ізденушілік - зерттеушілік əрекетін ұйымдастыру басты на-

зарда ұсталады. Студент өзінің бұған дейінгі білетін білігінің жаңа мəселені шешуге жет-

кіліксіз  екенін  сезінетіндей  жағдайға  тірелуі  керек.  Сонда  ғана  ол  білуге  ықыластанады, 

əрекеттенеді. Дамыта оқыту дегеніміз – студентті субъект ретінде оқу ісіне қызықтыратын, 

соған сай қабілетін арттыратын жағдайлар тудыру болып табылады. Оны қызықтыру, сезімі-

не əсер беру оқытушының басты мақсаты болуы тиіс. Сабақ процесінде мұғалім ұйымда-

стырушы, бағыттаушы адам рөлінде болуы керек. Сабақ барысында əр студентке өз ойын, 

пікірін айтуға мүмкіндік беріледі, жауаптар тыңдалады. Білімгер өз тұжырымын дəлелдеуге 

талпыныс жасайды.

Дамыта оқыту технологиясындағы сабақтың құрылымы негізінен үш үлкен кезеңге бөлі-

неді.