бастады58, оларда сондай-ак согыс кундершдеп зиялы кауым кызметшщ
жекелеген кырлары да керййс тапты.
Сол жылдары б1ркатар мазмунды гылыми-танымдык зертгеулер жа
рык корда, согыс жылдарындагы мэдениет тарихына катысты кужаттарды
жуйел1 турде жинаудын бастамасы жасалды, такырыптын кэаби тарихна
малык жэне деректанушылык нейз| каланды. Алайда гылыми макалалар-
дын осы заман тусш тн деп талаптарына барлык жумыстар б1рдей жауап
бере алган жок жэне авторлардын колында кен аукымды деректемелер де
болмады. Баяндап отырган окиганьщ аякталмауына жэне согыс кезвдеп
киындыктарга байланысты, бул жумыстарда корытынды тужырымдар ай-
тылган жок жэне де кужаттык материалдар корын молайту, мэдениет та-
рихын зерттеу мшдеттер1 мен проблемаларын тарихи тургыдан зерделеу
ушш белгш 6ip уакыт кезещ кажет едь
Согыстан кейшп eKi онжылдык бойы Казакстан тарихнамасында
мэдениет тарихы монографиялык зерттеулердщ такырыбына элй де толык
айнала койган жок болатын. Бул кезенде «Кецестж Казакстан мэдениеп»
макалалар жинагы жарык
K9pin
(1957), онда авторлар С. Бэюшев, К- Жар-
магамбетов, А. Закарин 40 жыл imiRaeri гылым, эдебиет жэне мектепте
бш м беру
iciHiH
дамуын сипаттады. F. Сапаргалиевтщ ютапшасында59
мектепте бш м беру icianeri мемлекеттщ рэл1 жэншде айтылды. Жалпы
алганда, бул авторлардын енбектер1нде Казакстаннын мэдениет тарихын
зерттеудщ мазмунды да пэндж Heri3i салынды. Алайда бул mrepi басулар
сапал ыктан repi сандык сипат алды.
1950 жылдардын eKiHuii жартысында Кенестж Казакстаннын мэде
ниет тарихнамасындагы жана кезеш басталды. Сол жылдардагы отандык
тарих тугырнамасы мэдениет тарихын «когамнын оку-агарту, гылым, онер
жэне рухани эм1рдщ баска да салаларындагы жетютжтершщ жиынтыгы»
репнде зерделеуге жагдай жасады жэне оны «ез мазмуны бойынша когам
дамуынын эрб1р кезещнде эзгер1п отырады» деген тужырымга келд!60.
Мэдениет тарихын зерттеу методологиясы «¥лы Казан
Достарыңызбен бөлісу: