Теориялық білімін бақылауға арналған сүрактар мен
тапсырмалар
Репродукциялыц деңгей:
1. Балалардын дамуынын бұзылуынын себептерін атаңыз.
2. Дамуы бұзылған (немесе үйлеспеген) негізгі балалар
топтарын сипаггаңыз.
Репродуктивті-тәжірибелік деңгей:
1. «Тэртібі бұзылған бала» ұғымына анықтама беріңіз.
Тәртіптері бүзылған балаларды тэрбиелеудің ерекшеліктері неде?
2.
«Декомпенсация»,
«депривация»,
«психикалык
үйлесімсіздік», «мінездің патологиялық калыптасуы», «психопатия»,
~ 64 ~
«психиканы
түзету» үғымдарына
анықтама
беріңіз.
Олардың
айырмашылығы неде? Жауап беру үшін мынаны колданыныз:
«Дефектология. Аныктамалык сөздік»/ Б.П. Пузановтың ред. - М.:
Сфера CO. 2007.)
3.
«Педагогикалык
салактық»
тақырыбына
хабарлама
дайындаңыз. Үсынылған әдебиетті колданыныз: «Дефектология.
Аныктамалык сөздік»/ Б.П. Пузановтың ред. - М.: Сфера CO. 2007.;
Овчарова Р.В. Бала шагындагы әлеуметтік-педагогикалык салақтық.
М.; Архангельск, 1996.
Шыгармашылыц деңгей:
Баланың
коммуникативті
тэртібін
байкау
үшін
кандай
әдістемелерді колдануга болады, ойланып көріңіз? Мына оқу кұралын
пайдаланыңыз: Дамуында ауыткулары бар балаларды отбасында
тэрбиелеу/ В.И.Селиверстовтын ред. - М.: ВЛАДОС гуманит. баспа
орталыгы, 2003.
Студенттердің
өз
бетінше
жумыс
істеуіне
арналған
тапсырмалар
Репродуктивті
- практикалық қызмет деңгейі:
1.
«Баланың гипербелсенділігі» үгымы туралы үзінділерді
конспектілеп
талдаңыз.
¥сынылған
әдебиетті
қолданыңыз:
«Дефектология. Аныктамалык создік»/ Б.П.Пузановтын ред. - М.:
Сфера CO. 2007.
~ 65 ~
|
