Одаренные и талантливые учащиеся • обладают отличной памятью и способностью эффективного использования информации;
• способны к самоконтролю и поиску способов повышения результативности своего об-
учения;
• посвящают значительный объем времени для планирования с последующим оператив-
ным принятием решения;
• способны к анализу информации, ее пополнению, отбору, дифференцированию на при-
годную и неуместную, к оперативному постижению ее смысла;
• способны к распознаванию проблем и выбору альтернативных, отличных от других уче-
ников решений;
• способны к разработке более сложных игр и задач, в целях повышения интереса;
• имеют исключительные способности в раннем возрасте к длительной концентрации вни-
мания без принуждения извне;
• проявляют раннюю способность к коммуникации, чтению и письму (Freeman 1998, с. 12).
Учителя школ не всегда могут выявить одаренных и талантливых учащихся в своем клас-
се, поскольку для установления характерных для них вышеперечисленных способностей не-
обходимо очень тщательное проведение наблюдения за поведением учащихся в процессе их
обучения.